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班主任如何协调好
与任课教师的关系
主讲：XX20XX年X月X日
;学校是教育的第一线，要让校内人人同心、事事育人。班主任应该成为校内教育力量的联络员。校内教育力量包括学校领导、任课教师和有关部门的老师等，只有把这些教育力量很好地整合起来，协调一致地对学生产生影响，班集体建设才更有效果。
;1.班主任要主动寻求学校领导和各部门的支持和帮助。
班主任应主动向分管领导汇报工作，主动与部门加强联系和沟通，让他们了解你为搞好班级管理所付出的努力。对领导和部门布置的工作根据班级的情况认真完成，不符合情况、做不到的要主动解释，说明原因，得到他们的理解。需要领导和部门支持的工作要提前请示和协商，以获得帮助。
;2.协调好与任课教师的关系，争取任课教师的合作。
众人拾柴火焰高。班集体的建设不是靠班主任的单打独斗，它离不开任课教师的密切配合。班主任要善于争取任课教师的支持，使他们主动关心班集体建设，关心学生的精神世界，积极参加到班级活动中。班主任要加强与任课教师的沟通和交流，主动向任课教师介绍本班学生的基本情况，经常向任课教师了解学生的学习变化情况，遇事多与任课教师商量，把自己的工作设想主动告诉任课教师，征求他们的意见和建议，争取他们的支持。;同时，在力所能及的范围内，尽量给任课教师解决一些困难，为任课教师提供帮助。如此，在本班形成一个团结互助、协调一致的教师集体，共同把班集体建设好。有的学校实行班主任与任课教师的“协调会”制度，以统一班级管理者的思想，互通管理信息，不失为一种协调任课教师的好方法。具体来说就是，班主任定期召集任课教师召开协调会，通报班级管理的情况，提出班级管理中需要解决的问题，共商解决问题的方法。
;师生关系是影响学生学业成绩的重要因素，所谓“亲其师，信其道”。班主任要注意让学生接纳任课教师，密切学生与任课教师的关系，这样既有助于提高学生的学习成绩，又使得任课教师愿意配合班主任搞好班级工作。
;谢谢大家！
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