初中数学教学课例《截一个几何体》教学设计及总结反思 .pdfVIP

初中数学教学课例《截一个几何体》教学设计及总结反思

学科初中数学

教学课例名《截一个几何体》

称

（简单说明本课的学习内容，说明课题教学的重点

和难点）

1、教材的地位和作用：

本节课位于初中数学六年级上册第一章第三节，截

一个几何体是本章的一个重点，教材在安排上通过学生

观察图片，动手操作，亲身实践，鼓励学生探索立体图

教材分析形的截面形状，提高了学生的空间想象力，为下一节《从

不同方向看》打下基础，具有承上启下的作用。

2、教学的重点：引导学生用一个平面去截一个正

方体的切截活动，体会截面和几何体的关系，充分让学

生动手操作、自主探索、合作交流。

3、教学的难点：从切截活动中发现规律，并能用

自己的语言来表达。能应用规律来解决问题。

（按必威体育精装版版《课程标准》中的目标维度）

教学目标：

教学目标1、认知目标：通过用一个平面去截一个正方体的

切截活动过程，掌握空间图形与截面的关系，发展学生

的空间观念，发展几何直觉。

2、能力目标：通过学生参与对实物有限次的切截

活动和用操作探索型课件进行的无限次的切截活动的

过程，使学生经历观察、猜想、实际操作验证、推理等

数学活动过程，发展学生的动手操作、自主探究、合作

交流和分析归纳能力。

3、情感目标：通过以教师为主导，引导学生观察

发现、大胆猜想、动手操作、自主探究、合作交流，使

学生在合作学习中体验到：数学活动充满着探索和创

造。使学生获得成功的体验，增强自信心，提高学习数

学的兴趣。

（分析学生在本课中所需学习方法的掌握情况、学

生的课堂学习行为与习惯、合作学习氛围、学生认知障

碍等）

学生学习能学生对于日常生活中的切截一个物体并不陌生，而

力分析且性格活泼好动，对于截一个几何体这节新接触的内容

有较强烈的好奇心。这为顺利完成本节课打下了基础，

但对于从切截活动中发现规律可能会产生一些困难，所

以教学中应予以简单明了，深入浅出的分析。

（根据您的教学思路，以及您对高效课堂的理解，

教学策略选说明您采用何种教学实施策略，在教学过程中怎么样培

择与设计养学生的核心素养，实现课堂有效甚至高效）

针对初一学生的认知结构和心理特征，本节课采用

“引导探索法”，由浅入深，由特殊到一般地提出问题，

引导学生自主探究、合作交流，以观察、思考、讨论、

交流贯穿于整个教学环节，面向全体学生，有效开发各

层次学生的潜在智能，使每个学生都在原有基础上得到

发展。

另外，在教学过程中，采用多媒体辅助教学，以直

观呈现素材，激发学生的学习兴趣，增大教学容量，提

高教学效率。

（请您选择本课中最关注的一个学生学习活动，详

细描述这个学习活动如何开展，并描述您针对上述学生