初中九年级(初三)物理《比热容》探究教学设计 .pdfVIP

《比热容》探究教学设计

梧州岑溪市第二中学陈光海

教学课题九年级物理第16章第三节《比热容》

铁架台（2个）、500ml的烧杯2个，同规格的电加热器2，插座1个，搅拌器2个，秒表，

仪器材料

量筒，温度计2只，水，煤油等。

（1）知识与技能

①尝试用比热容解释简单的自然现象。

②了解比热容的概念，会查物质的比热容表。

③会用比热容的知识分析、判断有关问题，进行简单的热量计算。

（2）过程与方法

教学目标

①通过实验探究，比较不同物质的吸热能力，体会科学的探究过程。

②学习利用物理知识解释日常生活中实际问题的方法。

（3）情感、态度与价值观

①通过实验探究使学生获得科学探究的乐趣，培养学生实事求是的科学态度。

②通过比热容知识的广泛应用，体现自然的和谐与美妙。

教学过程教师活动设计学生活动设计

教师设问：夏天,同一个太阳照射,在水泥地板上行走思考、讨论

激趣设疑，创设

时脚底会感觉很烫，可若踩在泥地里就会比较凉，你

学习情境

知道其中的物理道理吗？

猜想：

2、实验探究教师设疑：物体在温度变化时，吸收的热量与哪些因①可能与物体的温度变化有关

①提出问题素有关？②可能与物质的种类有

②大胆猜想引导学生猜想并组织讨论。③可能与物态有关

④可能与质量有关

在设计实验时，引导学生学会控制变量法，教师要对设计实验，学会控制变量法。

实验步骤进行必要的演示，并指导学生设计好记录数学生分小组设计并讨论后交流。

据的表格。实验器材：铁架台（2个）、500ml

实物质加热初末吸收热的烧杯2个，同规格的加热器2个，

验质量时间温温量搅拌器2个，秒表，量筒，温度计2

次名/g/min/℃/℃（多只。

数称少）实验步骤：取两个相同的烧杯，甲杯

1水里装400克水，乙杯里装200克水，

煤油使它们都处于室温，给它们加热到沸

③设计实验

腾，观察加热的时间是否相同；

2水接着拿同样多的水400克，甲杯加热

煤油到100℃，乙杯加热到80℃，观察加

热的时间是否相同；