2.2 不同材料的餐具（教学设计）-二年级科学上册（教科版）.pdf

教科版小学科学二年级上册

《不同材料的餐具》教学设计

课题不同材料的餐具课型新授课

科学知

1、知道每种材料都有各自的特点，同种物品可以由不同的材料组成。

2、能够根据材料的特点可以判断常见材料种类。

科学探究

1、运用多种感官观察生活中的常见材料。

2、会使用科学词汇初步描述常见材料的特征。

教学目标

科学态度

1、积极投人观察材料特点的活动，及时记录和分享。

2、能实事求是地描述材料的特性，形成用事实说话的意识。

3、尊重同学观点，愿意倾听，乐于合作分享。

科学、技术、社会与环境（STSE）

1、体会到人们根据不同的需求选择材料制造物品。

重点：

知道每种材料都有各自的特点，同种物品可以由不同的材料组成。

教学重难点难点：

运用多种感官观察生活中的常见材料。

教学准备PPT，每组一份（各种不同材料的物品），科学活动手册，笔等。

教学过程

一、聚焦

同学们，我们平时吃饭时会使用餐具，你知道我们的餐具都有哪些吗？下面我们一

起开始探究吧！

•动脑思考：

各种材料都有什么特点？我们如何知道呢？

•认识科学词汇：

坚硬光滑粗糙反光

二、探索

•动手实践：

研究四种材料的餐具各有什么特点，并记录下来。

•认真观察：

小组合作，对这些餐具进行仔细观察。

（提示：注意安全）

•动脑思考：

同学们，你会用什么方法进行观察呢？

看一看

敲一敲

听一听

闻一闻

摸一摸

掂一掂

这是用什么方法进行观察呢？

用放大镜看一看

这是用什么方法进行观察呢？

用眼睛看一看

这是用什么方法进行观察呢？

用手掂一掂

这是用什么方法进行观察呢？

用手摸一摸

这是用什么方法进行观察呢？

用耳朵听一听

这是用什么方法进行观察呢？

用鼻子闻一闻

这是用什么方法进行观察呢？

用鼻子闻一闻

•活动手册：记录你所使用的观察方法。

做“神秘盒子”游戏。我们只能描述餐具或材料的特点，老师回答“是”或“不

是”，最后猜出盒子里的餐具。

三、研讨

四种材料各有什么特点？让我们一起继续交流一下吧！

同学们，你认为这四种材料做的勺子和碗各有什么优点和缺点。让我们一起继续交

流一下吧！

•得出结论：

不同材料制作的餐具特点不同，有优点、也有缺点。

四、总结

说一说，这节课你都学到了什么？

五、拓展

同学们，你还知道哪些物品可以用不同材料制成？

我们的记录表