2023-2024学年清华版（2012）信息技术三年级下册第一单元《3课 妙笔生花——文本的修饰》说课稿.docxVIP

2023-2024学年清华版（2012）信息技术三年级下册第一单元《3课妙笔生花——文本的修饰》说课稿

一、设计意图

本节课的设计意图在于通过《妙笔生花——文本的修饰》这一章节，引导三年级学生掌握文本的基本修饰技巧，提高他们在信息技术课程中运用文字编辑软件的能力。通过本节课的学习，学生将能够熟练运用字体、字号、颜色等修饰功能，使文本更具表现力，为后续学习表格、图像等处理技术打下基础。同时，培养学生良好的信息素养，激发他们对信息技术的兴趣，为未来学习和发展奠定基础。

二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、处理和应用信息技术知识的能力，通过本节课的学习，学生能够认识到信息技术在文本修饰中的重要性，增强利用信息技术解决问题的意识。

2.计算思维：通过本节课的学习，学生能够运用计算思维，将复杂的文本修饰问题分解为简单的步骤，有效地运用文字编辑软件完成文本修饰任务。

3.数字化学习与创新：激发学生运用数字化工具进行学习的兴趣，培养学生利用信息技术创新实践的能力，本节课中学生将掌握文本修饰技巧，为后续学习更多数字化工具奠定基础。

4.信息社会责任：培养学生遵守信息伦理，尊重知识产权，本节课中，学生将了解文本修饰中的版权问题，培养良好的信息道德观念。

三、重点难点及解决办法

重点：掌握文本修饰的基本操作，包括字体、字号、颜色、段落格式的设置。

难点：1.理解不同文本修饰效果对文档整体美观性的影响。2.熟练运用软件工具进行文本修饰。

解决办法：

1.通过实际操作演示，让学生直观地看到文本修饰前后的变化，从而理解修饰效果的重要性。

2.设计一系列简单的练习任务，逐步引导学生从基本的文本修饰操作过渡到复杂的修饰应用。

3.采用分步教学，先讲解每个修饰功能的作用，再让学生尝试操作，最后通过小组讨论，共同完成一个完整的文本修饰项目。

4.对于操作不熟练的学生，提供个性化的辅导，确保每个学生都能跟上教学进度，掌握必要的技能。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《清华版（2012）信息技术三年级下册》教材，以便于跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备与文本修饰相关的演示文稿，包括字体、字号、颜色和段落格式设置的实际示例。

3.实验器材：计算机教室，每台计算机都安装有文字编辑软件，如MicrosoftWord或WPSOffice。

4.教室布置：将学生按小组分配座位，每组一台或多台计算机，便于学生合作完成文本修饰练习。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：展示两张文本修饰前后的文档对比，让学生观察并提问：“大家觉得哪一份文档更吸引人？为什么？”

-提出问题：引导学生思考文本修饰在日常生活中的应用，如：“你们在哪里见过漂亮的文字排版？这样的排版有什么好处？”

-学生回答后，教师总结：“文本修饰可以使文档更加美观，增强阅读体验，今天我们就来学习如何让文本‘妙笔生花’。”

2.讲授新课（15分钟）

-讲解文本修饰的基本概念，包括字体、字号、颜色、段落格式等。

-用时3分钟

-演示如何在文字编辑软件中进行文本修饰操作。

-用时5分钟

-分析不同修饰效果对文档美观性的影响，让学生理解每种修饰功能的作用。

-用时4分钟

-学生跟随教师操作，尝试文本修饰。

-用时3分钟

3.巩固练习（10分钟）

-分组练习：将学生分成小组，每组完成一个文本修饰任务，如设置一段文本的字体、字号、颜色和段落格式。

-用时5分钟

-小组讨论：每个小组展示自己的修饰成果，讨论哪些地方做得好，哪些地方可以改进。

-用时3分钟

-教师点评：针对每个小组的展示，教师给出具体建议和指导。

-用时2分钟

4.师生互动环节（10分钟）

-提问与回答：教师提出与文本修饰相关的问题，学生回答。

-用时3分钟

-实践操作：学生独立完成一个文本修饰任务，教师巡回指导。

-用时5分钟

-成果展示：学生展示自己的作品，其他学生评价，教师总结评价。

-用时2分钟

5.解决问题及核心素养能力的拓展（5分钟）

-教师提出一个实际问题，如：“如何通过文本修饰让一份报告更加专业？”

-用时2分钟

-学生分组讨论，提出解决方案。

-用时2分钟

-教师总结解决方案，强调信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养的重要性。

-用时1分钟

6.结束语（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调文本修饰在信息技术应用中的重要性。

-鼓励学生在日常生活中多观察、多实践，提高自己的信息技术能力。

总用时：45分钟

六、知识点梳理

1.文本修饰的基本概念

-字体：包括宋体、楷体、黑体等，用于改变文字的书写风格。

-字号：用于调整文字的大小，常见的字号有五号、小四、四号等。

-颜色：用于