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学生良好日常行为习惯的培养

南宁市第三十五中学方显日

行为习惯就像我们身上的指南针，指引着每一个人的行动。纵观历史，大凡

获得成功的人，他们的良好行为是长期坚持，养成习惯，形成自然。小时候的鲁

迅先生，就养成不迟到的习惯，他小时候曾在自己的书桌上刻了一个“早”字来

时时提醒自己，他要求自己抓紧时间，时时刻刻地叮嘱自己凡事都要早做，他这

样长时间地坚持下去，就形成了习惯。这位以小跑走完一生的作家，在中国以

至世界文学史上留下了辉煌的业绩，成为世界有史以来十大文豪之一。可见，行

为习惯对一个人的成长起了决定性的作用。

良好的习惯对我们初中生来讲，尤为重要。作为光荣的三十五中人，我们要

注意做到这几点；

一、准时就是迟到

一般人出门，习惯把时间算得刚刚好，路上一有状况，就急得像热锅上的蚂

蚁。其实，赶时间的坏处很多，例如:容易发生意外、容易心浮气躁、容易忘东

忘西、容易与人冲突……这些，除了让自己的生活质量大打折扣外，还大大影响

了心情。我们读书人一定要早到，凡事都需要一点准备时间。如果准时，就是迟

到，决不找任何借口去推脱。

在做任何事情时，通常会提前去了解要完成这工作需要的时间后，到正式的

出发时便会提前十五分钟起程，因为这过程中可能有机会出现突发情况。再者，

在完成工作也需调整心态和稳定情绪，作好心理准备才能有更好的表现，如能在

十分钟前抵达，把心态心理调整好，那么工作时一定能事半功倍。

在上学时，如能提前把学习安排好，为自己制定好当天的计划，到教室便能

全心投入的有条理有序的学习，学习效率可定很高。相比，一些同学很准时踩点

的来到学校，匆匆忙忙的来到班级，老师都开始上课了，他还没有准备好上课用

的书本和相关的学习用具，学习显得很被动，也影响老师上课的效果。

我们观察到很多同学好像很清闲的学习，但效率就很高，我常问为什么?当

留意到他们的学习习惯时才发觉有高效率的同学通常是较早来到教室，准备好学

习日程安排，调整心态和稳定情绪后马上投入学习中，很有效地分配时间，安排

学习的重点，这样学习的效率一定会很高。

也观察到另一类型的同学匆匆赶教室，为了只是不迟到，便匆匆吃了简单早

餐就急急忙忙赶来学校，该准备的学习用具没准备好，该带来的作业没带来，像

无头苍蝇一样！这样的学习方式哪能够事半功倍，而是事倍功半，这就是学习习

惯和态度不一样的结果吧！

在生活中也都是一样，谁会愿意与一些经常迟到或到来时匆匆忙忙气急败坏

的神态和模样的人交往，这样的方式让对方也会感受到不太舒服的！准时就是迟

到-我理解和定义为；当到点时我们应该是已经心理和心态调整好去处理到点的

工作和事情，而调整是要在到点前的时间内安排，我们在处理工作和日常的事情

时也应该換位思维，为自己着想，为学习拼搏，为高效而对自己多一点点要求，

那么在准时前提早十多分钟调整一下是非常值得的。我的做法是把家里、办公室

里所有的时钟前调十分钟。

坚持准时就是迟到的理念，提前出门上学，提前来到学校，提前进入教室，

提前做好学习的准备，安排好学习的计划。做任何事情都要有提前量，我相信同

学们一定学有所成。

二、素质不要提醒

素质是什么？有人说，素质就是一个人的整体素养和品质。这个名词可能比

较抽象，不太好理解。我要说，素质落到实处讲，就是指人在某些好的方面能够

自觉去做，而不需要任何人去提醒。

那么，究竟从何可以看出一个人素质的高低呢？我认为，素质，不是可以装

出来的，评判这个问题，要从小处看起，要观察他平时做事时流露出的细节。如

果一个人能把每一件小事都做好，那么他一定会是高素质的人。

到了中学阶段,许多行为规范发生了变化。一进入校门,你就要认真学习《中

学生守则》，学习《一日常规要求》，我们的行为准则是“素质不要提醒”。知道

作为一名三十五中人,该做什么，不该做什么，体现三十五中人应有的素质。

大家都知道，学校要求同学们努力达到“五个无”“五个有”的文明行为要

求：地上无纸屑、墙上无污染、桌面无刻画、门窗无积尘、卫生无死角；课堂有

纪律、课间有秩序、言行有礼貌、心中有他人、人人有进步。这个活动是为了营

造一个清洁的、良好的学习氛围，从而使同学们能够更好地学习。这当然是件好

事，我想同学们也一定不愿意在一个垃圾场一样的环境中学习、生活吧？

学校已经明令禁止了学生不可以带食品到教学区，不随便乱丢纸屑垃圾，不

在公共场所大声喧哗，不在教