我最有方法》(说课稿)-北师大版心理健康三年级下册 .pdfVIP

第三十一课《解决问题我最有方法》（说课稿）

一、教学背景

本课为北师大版心理健康教材三年级下册的第三十一课，主题为“解决问题我

最有方法”。

在生活中，我们会遇到许多问题，如果不能解决问题，会给我们带来很多不必

要的烦恼和困扰。因此，学会解决问题是十分重要的。

本次教学将通过小组合作、角色扮演等活动，让学生了解问题的产生和解决方

法，并培养学生解决问题的能力。

二、教学目标

1.能够了解问题的特点和分类；

2.能够了解问题的产生和解决过程；

3.能够经历小组合作，培养解决问题的能力；

4.能够通过角色扮演，体验解决问题的过程；

5.能够认识到解决问题的重要性。

三、教学重点

1.问题的特点和分类；

2.问题的产生和解决过程；

3.小组合作，培养解决问题的能力。

四、教学内容与步骤

1.问题特点与分类（10分钟）

教师先向学生提出问题是什么，按照学生的表述引导学生了解问题的具体含义、

特点和分类。

问题的分类包括实际问题、心理问题、群体问题和个人问题。通过让学生分类

讨论并总结，以及给学生提供具体案例，让学生更好地理解问题的特点和分类。

2.问题的产生和解决过程（15分钟）

从“问题的产生”和“问题的解决过程”两个方面，让学生全面了解问题的本

质。教师可以通过举例和实际操作，让学生了解问题的实际产生和解决过程。

此步骤的目的是让学生能够掌握问题产生和解决的原因和方法，从而促进解决

问题的能力的提高。

3.小组合作与角色扮演（25分钟）

通过小组合作、角色扮演等活动，让学生在集体中体验解决问题的过程。

教师可以将学生分成小组，在给定的问题情况下，让学生通过协商、商讨等方

式，用自己的方法解决问题。同时，教师还可以分配角色，让学生扮演有关角色，

让学生更好地理解问题的解决过程。

4.课堂总结（10分钟）

教师对学生在本节课程中所掌握的知识进行一次总结，并让学生回答问题解决

的方式和重要性，促进学生对所学内容的进一步巩固和理解。

五、教学评价

1.观察学生在小组合作时的表现，了解学生的协作能力和解决问题的能力；

2.观察学生在角色扮演中的表现，了解学生对问题的理解和解决方法的掌握程

度；

3.回答问题的正确率和深度，判断学生是否掌握课程的核心内容。

六、教学方法

1.案例教学法，让学生以实际案例来了解问题的特点和分类；

2.课堂互动法，让学生通过互动参与课堂教学和活动；

3.角色扮演法，让学生通过扮演有关角色，体验并更好地理解问题的解决过程；

4.小组合作法，让学生在小组中协商、商讨等方式，用自己的方法解决问题。

七、教学资源准备

1.课堂PPT或实物案例；

2.相关问题的背景知识材料；

3.角色扮演卡片等小组活动材料。

八、教学后记

本节课程旨在让学生了解问题的特点、分类和解决方法，并通过小组合作、角

色扮演等活动，培养学生解决问题的能力，促进学生身心健康发展。

教师在缩小问题意识和解决问题的方式上，可以适当加以扩展和拓展，增加学

生的综合素养和创造力。同时，也需要结合不同课程教学内容，培养学生未来可能

遇到的各种问题的解决能力和方法。