八年级上册地理第三章教案 .pdfVIP

八年级上册地理第三章教案

八年级上册地理第三章教案

作为一位杰出的老师，可能需要进行教案编写工作，教案是备课

向课堂教学转化的关节点。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？

以下是小编收集整理的八年级上册地理第三章教案，仅供参考，希望

能够帮助到大家。

八年级上册地理第三章教案1

【教学内容分析】

了解地球的宇宙环境是形成科学的宇宙观的基础，为此，教材主

要讨论了3个问题：地球在宇宙中的位置、太阳系中的一颗普通行星

和存在生命的行星等。教材中利用了6图2表加以说明，运用这些图

表有利于学生形成正确的认识。

【教学目标】

一、知识与技能

1、初步了解地球的宇宙环境，理解天体系统的层次，知道地球在

宇宙中的位置。

2、知道太阳系的成员，运用资料认识九大行星绕日公转的运动特

征、结构特征，从中说明地球是太阳系中一颗普通的行星。

3、理解地球上出现生命的原因。

二、过程与方法

1、阅读“宇宙是由物质组成的”一组图文信息，认识各类天体的

主要特征；利用网络等媒体，收集天文信息，丰富对宇宙环境的认识。

2、通过阅读“天体系统”图，设计相应的简明框图，描述地球所

处的宇宙环境。

3、阅读“太阳系模式图”和“九大行星轨道倾角与偏心率”表，

归纳九大行星公转运动的共同特点；阅读“太阳系其他行星与地球的

质量和体积比”图，归纳三类行星的结构特征。从的结构特征。从上

述过程中认识地球是太阳系中的普通行星。

4、运用相关学科知识，从温度条件、大气成分和水等方面，分析

地球上出现生命的原因。并以此推论火星等其他大行星，以及太阳系

范围之外的天体是否有存在生命物质的条件。以小组讨论的形式，提

出确定在宇宙中寻找外星人的方向的见星人的方向的见解。

三、情感态度与价值观

1、通过了解地球所处的宇宙环境，树立宇宙是物质的科学宇宙观。

破除迷信，反对邪教。

2、通过寻找外星人的探讨活动，一方面激发学生探究地理问题的

兴趣，体验自主、合作、创新探究过程和团队意识。另一方面，培育

珍惜、爱护人类共同的家园—“只有一个地球”的意识，增强关注人

类未来生存空间的责任感。

3、通过认识地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星，确立任何

事物发展都有其普遍性和特殊性的观点；通过运用资料探讨地理问题，

形成实事求是的科学态度。

4、通过观赏天体照片等相关视频信息，激发地理审美情趣。

【教学重点】地球上为什么有适宜于生命生存和繁衍的环境。

【教学难点】认识地球是一颗既普通又特殊的行星；地球上存在

生命物质的条件。

【教学方法】指导学生自主学习、协作探究、交流互评。充分利

用教科书搭建的平台，引导学生自己动脑、动手，在自主探究的过程

中，对问题有更深的认识。

【学法指导】通过合作和交流，自己分析问题和解决问题。在合

作学习过程中，掌握知识，培养能力，发展个性。

【教学过程】

[导入新课]

人类生存在地球上，为求得更好的生存和发展，需要认识人类的

生存环境，首先要认识地球所处的宇宙环境。

第一，地球上的许多自然现象，仅从地球自身因素分析无法得到

正确、完整的结论，需要从地球所处的宇宙的环境来分析。

第二，随着科学技术的进步，人类将眼光投向太空，以拓展生存

空间和资源来源。（引入认识地球的宇宙环境的主题，进而以谈天说

地引出本节课的学习目标）

[导学、自主探讨、讨论交流]

先根据同学们过去的观察体验，交流对天体和宇宙的认识。在此

基础上，提出问题：天体有哪些类型，各有什么特点？让学生通过阅

读P2图1、1，除认识到要用科学的眼光观察天体外，重点引导学生

认识地球宇宙环境的组成，树立正确的宇宙观。

紧扣谈天说地的话题，提出“说地”将要探讨的主要问题：如何

确定地球的位置？地球是一颗怎样的星球？地球上为何有生命物质存

在？

一、地球在宇宙中的位置

[探究指导]

（引导启发）认识地球在宇宙中所处的位置，有助于全面认识地

球上出现的一些地理现象，并找出这些现象形成的客观的、正确的原

因。宇宙虽然无边无际，处在不停的运动和发展之中，但是有规律可

循的。搞清天体系统的形成和层次，可以帮助我们确认和描述地球所

处的位置。读图指导）图1