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八年级《第1课史前人类社会》教学设计

扬波中学陈邦莲

【内容主旨】

二三百万年前，地球上出现了人类，经历了漫长的原始社会。今天的人们依

据考古学、地质学等成果，通过科学、艺术等手段基本还原出史前人类社会的场

景，通过这些场景可以基本上认识史前人类社会。

【教学目标】

知道：石器工具的出现是人类诞生的标志；石器时代分为旧石器时代和新石

器时代两个阶段，前者以打制石器为主，后者以磨制石器为主；原始氏族公社分

为母系氏族和父系氏族两个时期，父系氏族是原始社会解体向国家过度阶段。

了解：史前人类文化的基本内容。

理解：现代三大人种的形成与人类的生存环境以及遗传基因有关；在新石器

时代产生了原始农业和原始畜牧业，形成三个农业文明中心。了解农业革命的历

史意义。

运用：通过考古资料，认识石器工具的制造是人类诞生的标志，但人类诞生

后，其体质形态保留了大量的猿的特征，经过二三百万年的演变才进化为现代人

类；通过考古资料，讨论了解原始农业和原始畜牧业的产生，是社会生产力发展

的结果，也是人类适应生存环境变化的结果；网上有哪些信誉好的足球投注网站获取原始文化的相关资料，

进一步了解史前人类所创造的文化成就，从而使同学们认识到，文明是由低级向

高级演变的。

认识：原始农业和原始畜牧业的产生，是人类适应自然、利用自然、改造自

然的结果，它奠定了农业文明社会的基础。增强环境意识，提倡人与自然的和谐

关系，是今天地球村每个公民的最基本素质。【教学重点与难点】

重点：农业革命。

难点：史前人类体质形态的进化；农业革命的历史意义。

【教学过程】

环节1：导入

教科书p3

资料附录1

教师活动：

1、出示资料附录1，讲述：考古学家在欧洲南部的洞穴发现大量史前人类

创作的壁画,在本课导语中提到了西班牙的阿尔塔米拉洞穴,阿尔塔米拉洞穴壁

画是如何被发现的呢?

学生活动：

1、学生朗读导语。

设计意图：利用文字，激发学生兴趣。

环节2：一、旧石器时代

资料附录2和3

教科书p3-4

教师活动：

1、提问：你知道吗:人是从哪里来的？许多古老的民族都有关于人类起源的

神化传说。请讨论一下，有哪些神化传说呢？

2、讲述：人是从哪里来的？长期以来,这个问题一直困扰着人们。今天我们

已经知道：人是由某种古猿进化而来的。

3、出示资料附录2。

各抒己见：恩格斯曾经说过:“没有一只猿手曾经制造过一把哪怕是最粗笨

的石刀。”你是如何理解这句话的？（由于学生在七年级已经学过的关于中国原

始社会的知识，能够理解“劳动创造了人”这一结论。）师：二三百万年前，历

史上出现了最早的打制石器，旧石器时代开始了，石器工具的制造，标志着人类

的诞生。

4、出示资料附录3，讲述：这是考古学家发现的头骨化石。

提问：说说这个头骨有哪些特征？判断它/他是人还是猿？说明判断的理

由？

讲述：这是非洲南方古猿头骨的复原图，书上P3的小字内容中提到的“露

茜小姐”属于南方古猿中的一种，南方古猿是“正在形成中的人”，正在形成中

人是指从猿到人过度期间的生物，其化石代表主要有南方古猿。南方古猿已学会

了直立行走，并能使用天然石块和木棍。

5、提问：

想一想：我们看见的只是一些不会说话的骨骼，不可能看见猿人的动作，考

古学家怎么会知道他们是直立行走的呢？（提醒学生比较他们各自上臂骨和大腿

骨的长短）

讲述：原始人类先学会两腿直立行走，而后头脑才发达起来。这时的人类，

在体质形态上还保留了大量猿的特征。在东非的肯尼亚，考古学家发现了最早的

打制石器，时间距今约260多万年。迄今为止，最古老的人类化石和石器多数出

土在非洲，科学家认为，非洲大陆可能是人类最早的起源地。

过渡：经过长期的劳动实践，原始人类逐步适应了恶劣的生存环境，体质形

态也得到了进化。距今5万至4万年前，现代人种形成了。

5、提问：现代人种主要分为哪三大人种？

讲述：他们之间的体貌差异是自然地理环境不同等多种因素长期影响的结

果。现代人种形成之后的化石代表，有中国的“山顶洞人”和欧洲的“克