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初三上数学期中考试卷评讲教案（5篇）

初三上数学期中考试卷评讲教案1

一、试题分析：

1、试卷为漳州三中期中考试卷

试题总分原设计为140分，后我校自行进行调整，调整后总分为150分，具体调整如下：

①填空题改为每空3分，原为每空2分；

②解答题第20题改为8分，原为10分。

2、考查内容为：九年级上册第一章至第四章

二、答题情况：

1、选择题：

第1题：考查几何体的左视图，学生掌握得较好，错的较少。

第2题：考查菱形的性质，错的较少。

第3题：考查特殊四边形的判定，有不少学生还不过关。

第4题：考查太阳光下的影子一天中的变化情况，错的较少。

第5题：考查三角形中位线，结合动点，比较新颖，但学生错的较少，估计有一部分是猜的。

第6题：考查等腰梯形的性质，结合30度角的直角三角形，错的较多。

第7题：考查一元二次方程判别式，答题情况较好，不懂的学生也会直接算出两个根，错的较少。

第8题：考查一元二次方程二次项系数不为0，但是大部分学生仍然选C。

2、填空题：

第9题：简单的一元二次方程求解，正确率较高，但仍有个别只写正根。

第10题：考查逆命题的书写，错的较少。

第11题：考查勾股定理，一部分学生的答案是3，没有弄清到底哪条是斜边，抓到哪个是哪个。

第12题：方程待定系数，与另一个根，较容易，对的较多。

第13题：考查太阳光下的物高与影长成正比，错的很少。

第14题：考查一元二次方程根与系数的关系，有的班级没有补充该知识点，但答题情况不错，因为方程较为简单，容易求解，学生懂得直接求出两个解再相加。

第15题：来源于《创新》，考察矩形的判定，因为结合图形，学生很容易判别，但是数学道理有部分学生解释不清。

第16题：做过握手类型的题目，学生把送礼物和握手的两个类型混淆了。错的不少。

第17题：考查线段的垂直平分线定理，错的较少。

第18题：考查角平分线定理，错的`较少。

3、解答题：

第19题：4个一元二次方程中，第四个方程有部分学生拆括号运算，去括号时没有变号，导致解题错误，其它三题答题正确率较高。

第20题：尺规作图情况不理想，有很大一部分学生不过关，证明题没弄清题目，没有利用两个中点这个重要条件，而是自己创造AE=AF的条件，导致SSA的错误判别。

第21题：证明题的书写不过关，没弄清前因后果，跳步现象严重，第22题：典型的销售类应用题，涨价幅度为1元，学生失误较少。但有一部分落后学生整题放空白。

第23题：综合应用三角形中位线，直角三角形斜边上的中线，平行四边形等知识，学生答题较差，解释不清得分较低。

第24题：菱形的判定方法有多种，但相当一部分学生把EF⊥AC当成EF与AC互相平分，直接说AECF是平行四边形，然后证明它是菱形，本题得分率也较低。

第25题：仍然是证明题，但是因为分了三小题，学生的证明较有目的性，上小题做错不影响下一小题，得分率比上题稍高，但还是有跳步的现象。

第26题：动点题型，屡考屡败，学生的空间想象能力太低，很难理解两个点同时运动时，图形的变化情况，图形和做过的题稍有不同，就乱了分寸。A班学生此道题基本都能得分，但B班得分率很低。

三、存在问题

1、一元二次方程求解大部分能过关，但应用题仍是薄弱。

2、尺规作图不够规范。

3、几何证明题书写情况较差，没有前因后果，跳步现象严重，得分率很低。

4、部分学生态度消极，出现不少只做选择题的答卷。初三上数学期中考试卷评讲教案2

这次期末考试全面提高数学教育质量，有利于初中数学课程改革和教学改革，培养学生的创新精神和实践能力；有利于减轻学生过重的负担，促进学生主动、活泼、生动地学习、

一、试卷的、整体分析：

试卷的总体难度适宜，能坚持“以纲为纲，以本为本的原则”，在加强基础知识的考查的同时，还加强了对学生的能力的考查的比例设置考题，命题能向课程改革靠拢、注重基础，加大知识点的覆盖面，控制题目的烦琐程度，题目力求简洁明快，不在运算的复杂上做文章；整体布局力求合理有序，提高应用题的考查力度，适当设置创新考题，注重知识的拓展与应用，适应课程改革的形势、

二、存在的主要问题：

1、缺少高分，优秀率低。

2、学生对基础知识掌握的不牢。知识不系统，综合能力应变能力较差，不能举一反三。

3、做题步骤不严密、解题不灵活,不注重方法和技巧。

三、典型错误：

1、解选择题第1题时由于不仔细部分学生忽略了分母不能为0。

2、解填空题第5题时考虑不全面，好多学生将C坐标找错。

3、填空题第8题扇形面积问题，忘记公式，不能正确理解出错率高。

4、填空题第10题，不会灵活应