2024_2025学年高中历史阶段检测二三国两晋南北朝的民族交融隋唐统一多民族封建国家的发展含解析新.docVIP

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阶段检测（二）三国两晋南北朝的民族交融隋唐统一多民族封建国家的发展

（测试范围：三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展）

（时间：90分钟分值：100分）

一、单项选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分。每小题只有一个正确答案，请将正确答案填入表格中相应的题号下面）

1.据甲骨文记载，商王“鼓吹‘帝’是王的祖宗神，王是‘帝’的嫡系子孙”。这反映了商代

A.王权与神权相结合 B.按血缘亲疏安排权力

C.王权渐渐走向集中 D.起先实行分封制

2.春秋时期，晋文公创立六卿制，掌管晋国政治、军事和外交事务，依据“长逝次补”的规则轮番执政。到战国初期，几大卿族在斗争中仅剩韩、赵、魏三家。晋国六卿制

A.是晋国确立霸业的条件B.为晋国分裂埋下了隐患

C.是西周分封制度的持续D.是秦朝九卿制度的基础

3.张荫麟在《中国史纲》中提道：“秦地本是戎狄之区……直至孝公变法时，秦人还不脱戎狄之俗。例如他们还父兄子弟和姑媳妯娌同寝一室，这大约是沿着游牧时代以一个帐幕为一家的经济方法。这种陋俗经商鞅的严禁才歼灭。”该论述中的秦国的社会转型表现在

A.编制户口，加强国家管理

B.嘉奖军功，取消世卿世禄制

C.废除井田，承认土地私有制

D.强制大家庭拆散为个体小家庭，推动小农经济发展

4.某博物馆保藏了一块砖，此砖正面以凸线划分为12个方格，每格内有一阳文秦篆，砖文写有“海内皆臣，岁登成熟，道毋饥人”，该砖经学者推想为秦朝文物。该文物印证了秦朝

A.疆土宽阔，臣民众多B.国家统一，皇帝集权

C.社会稳定，人民富有D.法律严苛，覆盖全国

5.汉武帝即位后，变更了以前专用功臣列侯及其子弟为相的传统，起先擢用没有政治背景的一般士人为相，拜相后始封侯。汉武帝此举

A.加强了丞相对皇帝的依靠性B.强化了相权对中心集权的限制

C.减弱了刘氏同姓诸侯王势力D.化解了相权与君主集权的冲突

6．诸葛亮在《出师表》中说：“今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原……兴复汉室，还于旧都。”曹操在207年作的《龟虽寿》一诗中写道：“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。”他们的共同志向是

A.发展经济B.争权夺利C.战胜孙权D.统一中国

7．下表是两晋南朝时期代表皇权的宗室外戚与世家大族在官僚体系中的占比变更状况。据此可知，这一时期

西晋

东晋

南朝

皇权的宗室外戚

19%-38%

7%

19%-38%

门阀的世家大族

49%-64%

78%

49%-64%

A.官僚体系日益遭到破坏B.皇权与门阀势力斗争激烈

C.皇权势力渐渐走向衰微D.社会发展出现了严峻倒退

8．有学者认为，“鲜卑族在走向历史的更高层次的必定趋势中失去的只是它内在的落后格局和外在的族类名称，迎来的则是它融于中华民族大家庭而在隋唐的新生和大放异彩。”材料意在说明，鲜卑族的变革

A．巩固了北魏的统治 B．促进黄河流域民族融合

C．促进北魏经济发展 D．为后世的发展注入活力

9.有人认为：“三国两晋南北朝时期，经济长期破坏，政局动荡担心，长期分裂割据，人心涣散，实是我国历史上的黑暗时代，应当完全否定。”这种观点主要忽视了该时期

A.民族交融的作用 B.察举制的主动作用

C.江南经济发展超过北方 D.有效打击士族势力

10．比较归纳法是历史学习的方法之一。下列关于秦朝与隋朝相同之处的表述，正确的选项是

①都结束了分裂的局面，完成了统一②都修建了规模浩大的工程③都对儒家学说进行打压④都是因暴政而亡的

A.①②④B.①②③C.①③④D.②③④

11.中唐后，汴州(开封)、宋州(商丘)、楚州(淮安)、广陵(扬州)、苏州和杭州等城市渐渐旺盛起来，其主要缘由是

A.运输河航运的兴盛 B.长江航运的发达

C.江南经济的发展 D.对外贸易的兴盛

12．唐太宗曾说：“至于隋炀帝暴虐，臣下钳口，卒令不闻其过，遂至灭亡”“（朕）但思正人匡谏，欲令耳目外通，下无怨滞。”以下唐太宗实践这一言论的措施是

A．轻徭薄赋B．虚怀纳谏C．劝课农桑D．戒奢从简

13.唐太宗“以天下为家”“惟贤是与”。既用“西北骁武之士”，又用“东南儒生”；既用秦王府旧人，也用东宫旧仇；既用高祖遗臣，也提拔寒微士人、任用少数民族精英。材料表明，贞观之治得益于

A.宗法制的深远影响B.统治者的革新魄力

C.统治集团的开放性D.科举制的发展完善

14.开元年间，唐玄宗改贞观十道为十五道，每道设立一名固定的监察官员——采访处置使。玄宗后期，在设置节度使的道内出现了集节度使与采访使于一身的现象。这一变更

A.干脆导致了唐朝的灭亡B.促使藩镇割据的局面形成

C.提高