第三单元 第1课时 认识立体图形大单元教学课件一年级数学上册（人教版2024秋）.pptx

第1课时认识立体图形小学数学·一年级（上）·RJ

2.经历从实物抽象到图形的过程，初步培养学生的观察能力和动手操作能力，建立空间观念。1.通过摸一摸、猜一猜、搭一搭等活动，形成对长方体、正方体、圆柱和球的直观认识，能在实际情境中辨认这些图形，准确说出它们的名称。3.体会数学和实际生活的密切联系，渗透分类的数学思想。

培养学生的动手操作和观察能力,初步建立空间概念。知道长方体、正方体、圆柱和球的形状和名称。正确辨认和区别长方体、正方体、圆柱和球。

我身上有好多东西,与大家今天学的知识相关,你们知道是什么吗?大家快在我身上找一找吧!小朋友，我叫特特。

初步感知立体图形

这些物品分别是什么形状的？

看图说一说同学们在做什么？

按形状分一分。1你能把它们分类整理好吗？1、动手分一分。2、同桌说一说。

你是怎样分类的？把形状相同的物品摆放在一起。

说说你的想法。这些都是圆圆的、鼓鼓的。

直直的，上下一样粗。

正正方方6张脸。

长长方方，有的面大，有的面小。

长方体正方体圆柱球拿出学具动手摸一摸。

感知立体图形的特征

用手摸一摸、滚一滚，你能发现什么？长方体⑥③①⑤相对的两个面一个样。②④长长方方的6个平平的面不易滚动、但能推动

正方体正正方方的6个平平的面不易滚动、但能推动⑥③①⑤④②6个面都是一样的。用手摸一摸、滚一滚，你能发现什么？

圆柱直直的、上下一样粗两端是圆圆的、平平的面可以立起来、放倒后可以滚动两端的面是一样的。用手摸一摸、滚一滚，你能发现什么？

球体圆圆的、鼓鼓的可以向四面八方滚动表面是曲面用手摸一摸、滚一滚，你能发现什么？

长方体正方体圆柱球用手摸一摸、滚一滚，你能发现什么？

说一说你身边还有哪些物体是这些形状的？长方体正方体圆柱球……

我摸你猜

我摸你猜我摸到了弯弯的，滑滑的面。是球。也可能是圆柱。我又摸到了两个平平的面。是圆柱。对，是圆柱。

我摸你猜我摸到了平平的面。这次是圆柱吧！我还摸到了尖尖的、扎手的部位。是长方体吗？是正方体吗？我摸到面有的地方长长的，有的地方扁扁的。就是长方体。

这种只有2个面方方正正的立体图形，不是正方体。竖起来后，高高的，其余4个面长长方方的，是长方体。

达标练习巩固成果

教材第69页“做一做”第1题我说你拿。根据叙述，联系长方体、正方体、圆柱和球的特征去拿。圆柱。1做一做。

做一做。2可以立起来，还可以滚动。是圆柱吗？根据立体图形的特征去猜测。教材第69页“做一做”第2题

3我说你搭。先放一个长方体，再在长方体上面放一个正方体……先放的物品要保证平稳，要想搭得高，后放的物品能立起来就立起来。教材第69页“做一做”第3题

1.选一选（填序号）。有6个平平的面的是（）；能立起来，又能滚动的是（）；可以任意滚动的是（）。①③⑤⑦④⑥⑧②

2.下面藏着的是什么图形？猜一猜，画“√”。(1) 长方体 (2) 长方体 正方体 正方体 圆柱 圆柱√√

长方体()个正方体（）个圆柱（）个球（）个13683.数一数。

4.（1）从左往右，说出每个图形的名称。正方体球长方体圆柱球（2）从左往右数，在第（）个。4（3）从右往左数，在第（）个。5.

认识立体图形

1．绘制本节课知识的思维导图；2．完成《分层作业》。