大数据+_课程思政背景下纳税实务课程混合式教学探索——以山西财贸职业.pdfVIP

2023年8月中国管理信息化Aug.,2023

第26卷第15期ChinaManagementInformationizationVol.26,No.15

大数据+课程思政背景下纳税实务课程混合式教学探索

——以山西财贸职业技术学院为例

王永琴，原文娟

（山西财贸职业技术学院，太原030031）

本文基于大数据+课程思政的背景，具体从教学与大数据技术结合、线上线下结合、思政融入课

［摘 要］

堂、技能竞赛四个方面探索高职院校纳税实务课程的混合式教学手段，实现将知识传授、能力培养、价值

观塑造融为一体的高职教育人才培养目标。同时，指出这种混合式教学在实施过程中可能会出现的问题

并提出建议，希望对高职院校纳税实务课程的教学创新提供一些新的思路。

大数据；课程思政；纳税实务；混合式教学

［关键词］

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doi：10.3969/j.issn.1673

0194.2023.15.067

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G712A16730194（2023）15022204

［中图分类号］［文献标识码］［文章编号］

0引言新的变革，其对于教育也产生了一定影响。大数据与

大数据时代的到来给人们的生产和生活方式带来教学的融合也被很多学者探索，但是对于高职院校纳

税实务教学方面的探索还依然较少。习近平总书记在

［收稿日期］2023-02-20高校思想政治会议上强调，所有课堂都有育人功能，把

［基金项目］2021年度山西财贸职业技术学院院级课题“高立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教

职院校专业课教学融入思政教育的实践路径——以《纳税实务》学全过程，使各类课程同思想政治理论课同向同行，形

课程为例”（CM-2021-04）。成协同效应。当前高职院校纳税实务的教学处在理论

［作者简介］原文娟（1991—），女，山西太原人，讲师，硕层次，因此，在大数据+课程思政的背景下，深入探索

士，主要研究方向：税收。

3.4创新“项目引入、赛训融通”实训课程，提升财税方案人才培养目标并轨，课证嵌合，可实现教学实施

人才核心技能过程优化。在教学内容上学校以“X”证书为导向，可

引入“1+X”证书对应内容竞赛项目，按照会计岗实现课证融合；也可改革教学形式，实现产教融合，丰

位所需的知识能力素质安排教学内容，采用“1+X”富教学方法；还可重构评价体系、建立学分银行。在

证书实训软件，建设适合竞赛和实训教学相融合的实此过程中，学校应注重学生专业技能的培养，凸显职

训，推动线上线下混合式教学改革等，完善大数据与会业本科院校与会计专业学生的能力。

计专业课程体系。企业实战项目的引入能够有效帮助

学生适应财会类岗位需求，提高学生岗位适应能力、职主要参考文献

业竞争力、职业素养，培养学生创新精神。在此基础

上，赛训融通进一步促进了“教、学、赛、训”一体化人［1］仲凤霞；高职院校会计专业“三教”改革实施路径研究：基于

才培养模式的改革，形成了“以赛促教、以赛促学、以“1+X”证书制度的视角［J］.