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人音版高中音乐鉴赏全册教案2[页6]

人音版高中音乐鉴赏全册教案2人音版高中音乐鉴赏全册教案2

（二）了解贝多芬的生平、代表作及音乐历史贡献。（三）初步懂得

奏鸣曲、奏鸣曲式及交响曲的音乐知识。二、重点、难点：重点：聆

听贝多芬《第九交响曲》第四乐章，感受、体验其音乐情绪及音乐风

格，理解音乐内容。难点：认识古典主义的音乐特征。三、教学内容

安排：（一）以聆听贝多芬《第九交响曲》第四乐章为重点内容，再

感受、体验音乐情绪表现，理解内容方面进行细致的赏析。（二）在

教师的引领下，掌握几个音乐主题，特别是《欢乐颂》主题。（三）

了解贝多芬创造的背景，亲自指挥的状况以及作品产生的影响及作

用。（四）引导学生探索音乐创造的风格特征与忍受经历的关系。

四、教学资源：（一）教材及配套资料，贝多芬生平、创作背景及高

水平乐团《第九交响曲》第四乐章的演出视频资料。（二）教师示范

演奏贝多芬《第九交响曲》第四乐章音乐主题。（三）充分发挥学生

特长，如：器乐、声乐、指挥等激发兴趣、调动情绪活跃气氛。五、

教学方法与学习指导策略（一）完整聆听全曲（二）出示乐曲结构示

意图，引导学生了解乐曲发展的脉络。（三）指导学生演唱主题及四

声部。（四）师生合作用器乐、声乐、指挥形式等表现音乐。（五）

引导学生从贝多芬音乐中感悟音乐与人生，。六、教学评价设计（一）

以提问的方式，检测学生对教学中所设计的问题理解情况。（二）探

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究讨论贝多芬《第九交响曲》第四乐章的音乐情绪、音乐风格，理解

音乐内容。（以组为单位交流，教师评价）。（三）教师对学生演唱主

题及四声部时的评价。（四）师生合作表现音乐时对学生表演的评价。

（五）学生写一篇聆听贝多芬《第九交响曲》第四乐章后的感想。七、

教学过程：教学过程教学程序教师活动学生活动设计意图［导入］引

出本课内容——贝多芬（一）贝多芬生平及代表作品聆听音乐（二）

贝多芬第九交响曲［展开讨论］［深入探究］［拓展学习］播放《命运》

音乐主题提问：乐曲作者及名称？欣赏视频资料，提问：1、生平:

贝多芬（1770—1827）去世,所处于资产阶级大革命时代,一生贫病

交加,却创作了世界上最伟大的音乐作品,在音乐史上成为里程碑式的

人物。2、耳聋的贝多芬在指挥3、贝多芬代表作品：《英雄》交响

曲，《田园》交响曲，《合唱》交响曲，钢琴曲《献给爱丽丝》等。4、

教师小结：贝多芬——“乐圣”，他是集古典主义音乐之大成，开浪

漫主义音乐之先河的伟大人物。（一）播放贝多芬《第九交响曲》第

四乐章提问：1、音乐的情绪是怎样的？2、旋律是怎样发展变化的？

3、音乐的速度、力度有何特点？贝多芬《第九交响曲》在他的全部

作品中占有突出的地位，是他在交响乐领域中伟大成就的总结。集中

体现了他创作的思想境界、革命热情和艺术理想。（二）教师出示乐

曲结构示意图，引导学生了解乐曲发展的脉络。提问：乐曲的表现形

式？奏鸣曲式：奏鸣曲：交响乐：古典主义音乐的特点：（三）指导

学生演唱主题及四声部。（四）教师引导学生用器乐、声乐、指挥形

式等表现《欢乐颂》音乐主题。教师为学生伴奏、指挥（五）欣赏柏

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