人教版高中(水平五)《体育与健康》全一册《羽毛球正手发高远球.pdfVIP

《羽毛球正手发高远球》教案

一、指导思想

本课设计的指导思想是：以“健康第一”为指导，依据《体育与健康课程标准》，注

重学生对羽毛球正手发高远球的掌握与运用。在教学过程中坚持以学生为本，充分发挥

教师的主导作用，并针对高中学生的年龄特点，尝试运用自主探究、合作学练的方式，

让学生在学练中体验自主、合作，在掌握运动技能的同时，获得运动乐趣，从而积极主

动、有效达成学习目标。

二、学情分析及效果预计

本课的授课对象是水平五（高中一年级）学生，男、女生各20人。高中年级大部分

男生对球类运动有广泛的兴趣，具有一定的身体素质和技能储备。但是女生的基础相对

比较弱，教学设计应尊重学生的性别差异和个体差异。预计整节课练习密度约40％左右，

平均心率约每分钟120次左右。

三、教材分析

正手发高远球技术是羽毛球运动中重要的基本技术，是羽毛球运动最常用的技术，

对培养学生勇敢顽强、团结协作的优良品质都具有重要的价值和意义，同时还能发展学

生的速度、灵敏、协调性等身体素质。正手发高远球主要环节是挥臂引拍、转体击球、

随前动作、回位。本节课的教学重点是：正确正手发高远球的姿势。难点是身体与手臂

的协调动作。

四、教学目标及重难点

根据学情分析和教材分析，我将本课的教学目标设计如下：

1.认知目标：使90％以上的学生能够说出羽毛球正手发高远球的要领和方法。（教

学重点）

2.技能目标：使85％以上的学生能正确做出羽毛球正手发高远球的动作；并发展速

度、灵敏、协调等身体素质。（教学难点）

3.情感目标：学生通过自主合作、探究学习，培养团结协作精神，享受羽毛球运动

1

的乐趣。

五、教学过程

（一）准备部分（10分钟左右）

1.激趣热身

首先是课堂常规，接着通过时事热点，集中学生注意力，提高兴奋性。在学生情绪

得到调动后，带学生做准备活动，先做游戏再做球操，我结合球拍，编排了六节持排球

热身操。通过练习，激发学生参加体育活动的兴趣，同时为学习正手发高远球技术做好

身心准备。

2.球性练习

学生在老师的指导下，每人一球，集体同步做球性练习。

通过球性练习，增强学生球感，为学生营造宽松、愉悦的教学环境。

（二）基本部分（30分钟左右）

我依据学生的认知规律和循序渐进的教学原则，把基本部分设计成如下几个步骤，

推进教学。

1.看图模仿，探究释疑：（约2分钟）

教师提出问题，并挂图演示法，让学生带着问题看图，进行尝试、模仿练习，通过

模仿练习解释教师提出的问题：要求学生相互协作、积极探究。

2.归纳提炼，讲解示范：（约3分钟）

教师根据学生学练情况，有针对性选择1-2组学生模仿动作做法，教师进行动作讲

解展示，对比示范。并总结动作要领，教师给予充分的肯定和必要的补充。

3.分层练习，逐步推进：（约7分钟）

①徒手练习。组织学生成四列横队站在球场两侧，跟着老师一起做徒手动作（边说

边示范），初步固定学生发球的身体姿势和发球的手臂动作，通过多次练习，让学生体会

发球的基本动作。

②自发球练习。充分利用场地，让学生分散开，寻找合适的墙壁来进行自发球练习，

注意强化挥臂引拍、转体击球动作，加深学生对发球技术的理解。教师进行巡回指导。

③完整发球练习。两人一组，站在底线处，相互发球，让学生体会发球技术“挥臂

2

引拍、转体击球、随前动作、回位”的基本动作。

4.尊重差异，设站学练：（约9分钟）

教师设置不同的练习站让学生自主选择进站练习。

练习站包括：徒手练习、自发球练习、完整发球练习等。供学生自主选择。

教师采用巡回指导法，适时点拨，对好的同学及时表扬，对学生普遍存在的错误集

中讲解。

5.汇报交流，成果展示（约4分钟）

鼓励学生大胆展示交流，师生共同评价，采用展示法、互评法，让学生在展示中感受

进步的快乐和喜悦。

6.课课练，增强体能：（约5分钟）

通过基础步伐的学练，发展学生的灵敏以及协调，比提高腿部力量，为从事羽毛球

运动打下基础。

（三）结束部分（5分钟左右）

师生在舒缓