《比热容》优秀教案 .pdfVIP

以博致雅：“八有效”文化课堂讲学案

年级科目主备人审核人总课时数讲学日期

九年

物理4

课题133比热容

电加热器、玻璃

课型展示课教具课时1

杯、水、食用油

1、多种知识：1）、了解比热容是物质的一种物理属性；2）、知道比热容的国际单位；3）、

学会查比热表，知道常见物质中水的比热容最大；4）、知道同种物质的比热容是相同的，

不同物质懂得比热容一般是不同的。

目标有效2、多种技能：尝试用比热容的知识解释简单的自然现象；

通过探究，比较不同物质的吸热本领。

3、高雅素养：利用探究性学习活动培养学生自己动脑筋、想办法解决问题的能力，培养学

生科学的求知欲。

利用探究性学习活动培养学生自己动脑筋、想办法解决问题的能力，培养学生求知欲。

讲学重点

通过探究活动引入比热的概念；指导学生运用比热的知识解释自然现象。

讲学难点

讲学流程

问题与点拨

1、白天海水凉沙子烫

导傍晚海水暖沙子凉

学这种凉和烫的不同是指哪方面？

有

2、引导学生联想生活中的类似现象。

效

3、提问：为什么同一时刻海水和沙子的温度不同？请同学们讨论并提出合理的猜想。

课堂分组学习——口头展示——教师点评——学生纠错

一、猜想

白天和傍晚沙子和水的质量、导热性都没变，为什么白天和傍晚沙子和水的温

度不同呢？白天海水蒸发吸热，海水温度降低，而傍晚也要蒸发，为什么海水反而比沙子

暖和呢？

二、设计实验

教师提问：

1）我们研究什么物质？

2）对水和沙子有什么要求？

3）如何让它们升温？

展评有效4）对加热器有什么要求？

5）加热时间长短代表的含义是什么？（吸收热量的多少）

6）那么如何比较物质升高温度的快慢？（升高相同的温度所要加热的时间短，则升温

快，或加热相同时间升高的温度多，则升温快）

三、进行实验与收集数据

将100克的沙和水分别装入两个同样的小烧杯，放在石棉网上用酒精灯加热，用搅拌

器不断地搅拌，记下沙子和水每隔1分钟升高到的温度，将数据填入表中。

四、分析与结论

过渡：下面就实验得出的数据来分析一下：

质量相等的沙子和水升高相等的温度时，沙子比水需要的时间____（长/短），由此可

知，升高相同的温度时沙子比水吸收的热量___（多/少），这说明：质量相等的不同物

质，在升高相同的温度时，吸收的热量____（相同/不同）。

说明：换用其他不同的物质也能得到类似的结论。

这是物质的另外一种属性比热容，也就是今天我们要研