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人教版教材五年级上册语文习作教案五篇

语文教学教案的应用和其他学科教学课件的应用一样，可以丰富

教师的教学方式，让教学时间化。优秀的语文教学课件还能充分提高

学生学习的积极性，丰富语文教学内容，深化语文教学的内涵。下面

小编给大家带来关于小学五年级语文教案，方便大家学习。

小学五年级语文教案1

《迟到》

教学目标：

1.自学生字新词，

2.理解课文，感受父亲那份既严厉又深沉的爱，及作者对父亲的

感激之情。认识改正错误、从小养成良好习惯的重要性。

3.用已掌握的‚品词析句‛的阅读方法，多角度思考问题。领悟本文

前后照应、先总后分的写法。

教学重点：概括父亲关心我的具体事例，从中体会作者表达的思

想感情。

教学难点：抓住描写人物动作、神态、语言的词句来感受父亲既

严厉又深沉的爱，及我对父亲的感激之情。

教学时间：二课时

教学过程：第一课时

教学目标：

1、自学生字新词，

2.划分文章的层次结构

教学过程：

一、谈话激趣，导入新课

1.师：同学们，你们上学有没有迟到过?迟到的时候，父母和老师

是怎么对待你的?你怎么看待迟到这一现象?学生交流。

2.师：俗话说‚人非圣贤，孰能无过。‛作家林海音小时候就是一个

经常迟到的孩子，她写的《迟到》一文，让我们了解了她童年的故事，

相信你们读后一定能受到启发。板书课题。

3.小组交流课下搜集的有关作者的资料

二、自主阅读，整体感知

1.检查预习：同桌互相检查读课文情况，重点检查字音。同位互

相进行评价。

2.汇报读书情况。教师对易错的个别字进行检查指导。

3.整体感知：读了课文，你读懂了什么?可引导学生从

①主要内容

②所写事情，

③文中人物——‚我‛和‚父亲‛等不同方面交流自己所读懂的内容。

教师注意评价：学生表达是否清楚;是否抓住了重点;是否有与众不同的

发现等。

4.质疑问难：学生根据自己的阅读情况，提出不懂的问题。父亲

为什么打我?打了我为什么还要给我送东西?父亲是否爱我?……)5.评价，

并引导归纳：这篇课文主要讲了一件什么事?(作者小时候因为迟到发

生在她和父亲之间的一个小故事。)

三、速读梳理，理清思路

1.快速读文，边读边想：作者林海音的父亲是不是一位好父亲?

2.同位互相检查初读课文的情况，清除字障、词障，扫清阅读障

碍，重点检查是否把字音读正确、读流利，教师对易读错的字进行检

查。

3.整体感知课文内容。师：读了课文，你读懂了什么?请用自己的

语言概括全文内容。引导学生从‚主要内容——所写事情——文中人

物‛等方面交流自己所读懂的内容。如，我读懂了，这是一位对我要求

很严格的父亲，这是一位很疼爱我的父亲。教师评价，总结所读懂的

内容是否正确，学生表达是否清楚，是否抓住了重点等。

4.围绕‚上学迟到‛这条线索，按照事情发展的顺序，理清作者的写

作思路，把全文整理为四个部分。

(1)我有赖床的习惯，恰逢今天下雨，我干脆不起来了。

(2)父亲严厉地惩处了我，而结果是，我上学也迟到了。

(3)上课的时候，父亲给我送花夹袄来了，我感受了到父亲默默的

爱。

(4)从此以后，我成了到校最早的学生。

2.小组合作学习

(1)带着问题自主阅读。运用学过的‚前后联系、品词析句‛等方法

进行阅读，

(2)小组合作交流自己的感悟，教师巡视、引导、点拨。

(3)全班交流。在交流的过程中，教师要给以引导点拨，力求让学

生能理解全面、深刻，同时引导学生练习有感情地朗读。

5.质疑问难。学生根据自己的阅读情况，提出不懂的问题。预计

可能提出的疑难问题：父亲为什么要打我?打了我为什么还要给我送东

西?……

第二课时

教学目标：

1、理解父亲‚严‛和‚疼‛中含着的爱，改掉迟到这一习惯的过程，

2、感受父亲那份既严厉又深沉的爱，及作者对父亲的感激之情。

教学重点：

概括父亲关心我的具体事例，从中体会作者表达的思想感情。

教学难点：

抓住描写人物动作、神态、语言的词句来感受父亲既严厉又深沉

的爱，及我对父亲的感激之情。

教学过