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《散文诗两首》教学设计

《散文诗两首》教学设计

作为一位优秀的人民教师，常常需要准备教学设计，借助教学设

计可以更好地组织教学活动。我们应该怎么写教学设计呢？下面是小

编帮大家整理的《散文诗两首》教学设计，欢迎大家分享。

《散文诗两首》教学设计1

教材分析

《荷叶母亲》选自七年级上册第五单元,本单元的几篇课文，都以

亲情为主题,写出了亲情的丰富与多样。鲁迅先生的《风筝》洋溢着浓

浓的手足同胞之情；张之路的《羚羊木雕》描述了子女与父母的冲突；

《散步》勾勒了一个和美的家庭；《荷叶母亲》是一篇爱的美文,作者

被雨打红莲,荷叶护莲的场景所感动,而联想到在母亲身边，孩子沐浴着

爱的光辉，是难得的幸福与欢乐（正如红莲）；远离或失去母亲，思

母之情是何等深切，自己是何等孤单与无助（如同白莲）。学习这篇

课文,让学生学会用真挚的情感去跟作者、跟母亲进行心与心的交流，

去分享与珍惜真挚美好的亲情。

在教学中，先由听歌引起学生共鸣——母爱，引出课文，合理利

用多媒体资料介绍作者、听读课文、欣赏诗画、聆听音乐等，融入学

生朗读、师生探讨交流、小组合作、师生练笔等形式，课内和课外相

结合，把听、说、读、练、思、赏、搜等多种方法结合在一起，借此

提高学生能力，陶冶学生情操。

学情分析

有人说，九零后的孩子是自私的一代，他们相当部分只懂得索取，

不懂得关爱，在享受的同时而忽视了父母付出，本节课的设计重点之

一就是让学生在理解文章基础上，品位浓浓的母爱，学会感恩，学会

体贴父母。

我面对的是一群正需要用感情去感化的农村孩子，他们对语文的

整体感知能力还是比较弱的。因此，要上好这节课，教师就要做好引

导，要让学生真正的融入课文中去，不能为学课文而学课文，而要联

系生活实际去感知。

教学目标

1、知识与能力：把握散文诗的感情，品味语言，有感情地朗读诗

歌。

2、过程与方法：自主、合作、探究的学习方式。

3、情感态度与价值观：体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感

染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。

教学重点和难点

重点：1、指导学生把握散文诗的感情，有感情地朗读诗歌。

2、借助赏析文章，理解文章主题，品位浓浓的母爱，学会感恩。

难点：1、赏析文章，品位浓浓的母爱，学会感恩。

2、学习借景写人、托物寄情的写法。

教学过程

《散文诗两首》教学设计2

【教学目标】：

1．正确、流利、有感情地朗读诗歌，培养语感。

2．学习诗歌借助具体形象抒发感情的写法。

3．品味诗歌的精美语言，体会诗歌中美好的母子深情。

【教学重难点】:

1．品味诗歌的精美语言，体会诗歌中浓浓的母子情。

2．把握诗歌情感基调，通过诵读揣摩，提高鉴赏诗歌的能力。

【学情分析】:

七年级学生在这个年龄段，对母亲的依赖非常大，尤其女生中体

现得更加强烈。通过学习这两首散文诗让学生们充分朗读，体验亲情，

激发他们关爱母亲，回报母亲的炽热情怀。

【课时分配】：

2课时

【教学设计】：

金色花

一、新课导入

母亲对儿女无私的爱不会因为时空的流转而改变，这是人类共同

歌颂的永恒主题。母爱是人类社会中最崇高、最美好的情感。今天，

我们就来一起欣赏一首以母爱为主题的散文诗——泰戈尔的《金色

花》，让我们期待一次美的洗礼！

二、自由朗读，期待永恒美

1．在学习课文以前，让我们先来了解一下一代文豪——泰戈尔。

泰戈尔，印度诗人、作家，他一生创作丰富，诗集有《新月集》《飞

鸟集》等，长篇小说有《小沙子》《沉船》等。曾获1913年诺贝尔文

学奖。印度是一个以佛教为国教的国度，在泰戈尔的散文诗里可以处

处感受到富有宗教意义的爱——最高尚、最纯洁的爱。《金色花》选

自他的散文诗集《新月集》。

2．接下来，让我们自由朗读一遍课文，为进一步感知美扫清障碍。

朗读课文时，我们要读准字音。

3．说说这首诗的大致内容，请同学回答一个小问题：

A这篇文章里的金色花是自然界中的花，还是一种有特别意义的

花？如果是一种有特别意义的花，那是一朵怎样的花。(由具备了神力

的小男孩变的花)

B“我”变成金色花后干了什么事？