《外国诗两首》教案(真题12篇) .pdfVIP

《外国诗两首》教案（通用12篇）

《外国诗两首》教案篇1

【教材分析】

1、《蝈蝈与蛐蛐》：

这是一首大自然的颂歌。它通过对盛夏“蝈蝈的乐音”和冬日“蛐蛐的歌

儿”的描写，歌颂大自然美如诗歌，运歌声不断，运布满生气。

这首诗构思奇妙，短小精致而又非常大气，全诗分为前后对应的两部分，

分别以“大地的诗歌从来不会死亡”和“大地的诗歌呀，从来没有停息”开

头，来点出主旨；又分别描绘感受“蝈蝈的乐音”和冬天“蛐蛐的歌儿”，并

通过联想使二者奇妙地联系起来，生动的表现“大地的诗歌从来不会死亡”的

主题。这首诗仅仅勾画了夏冬的两幅小景，而没有描绘春科两季的景象；仅仅

描写了蝈蝈、蛐蛐这两种昆虫的鸣唱，而没有写大地上其他百鸟千虫的唱歌。

但它所揭示的都是大自然一年四季歌声不断的规律，歌颂了大自然周而复始，

生命不息的永恒美。全诗讴歌大自然的无限美妙，无限生气，着墨不多，却能

以少胜多，给人以宽阔的想象空间做新奇独创、相思颇具匠心。

这首诗注意氛围的营造，动静相衬，意境美丽，情中浓郁。“当全部的鸟

儿因骄阳而昏晕/隐蔽在阴凉的林中”，“新割的草地四周的树篱上”，“可喜

的划丛”，这些景物描写表现了盛夏生气勃勃的景象，烘托了夏天白日“蝈蝈

的乐音”的奇妙，“它争先/沉醉于盛夏的豪华，它从未感到/自己的喜悦消

逝，一旦唱得疲惫了，/便舒适的栖息在可喜的草丛中间”渲染了“蝈蝈的乐

音”浓郁的喜悦的感情颜色。“在孤独的冬天夜晚，当严霜凝成/一

片安静”，“在渐渐上升的暖气/昏昏欲睡中”表现了严冬孤独安静

的冷清景象和人们家中的温馨气氛，与前面的氛围既形成对比，又非常和谐，

反衬了冬天夜晚“蛐蛐的歌儿”的悦耳。最终以“人们感到那声音/仿佛就是蝈

蝈在草上鸣叫”结尾，将前后两幅画面叠印在一起，以冬天“蛐蛐的歌儿”呼

应盛夏“蝈蝈的乐音”，交织成一首此起彼伏的“从来不会死亡……从来没有

停息”的“大地的诗歌”。这首诗的意境即精微伏美又广阔深邃，使人们深深

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感受到诗人地大自然的无限喜爱和由衷赞美之情。

2、《夜》：

这首诗着力表现了夜的静谧漂亮，表达出诗人对大自然的喜爱和他安适、

安静的心境。

诗的第一节写夜的静谧。随着夜的降落，世界的一切都归于安静，河水进

入梦乡，松林不再喧响，夜莺停止唱歌，秧鸡也不再喧嚷，这里既有听觉也有

视觉，还有与白日的联想和对比，其次节接着写安静的夜色中，溪水在轻轻的

唱歌，有“蝉噪林逾静鸟鸣山更幽”之美，然后再由听觉转入视觉，借助月的

光辉，描写静夜的漂亮，再次写到漂亮的月色，反复吟咏造成诗的节奏美和韵

律美，令人深切的感受到诗人情感的波荡和律动。

【教学建议】

1、建议对这两首诗歌进行联读教学，不宜多讲，老师重在引导同学揣摩语

句，感悟内涵。

所谓联读，是指将内容主题相近的课内外文章合在一起进行朗读教学的一

种教学设计思路，这种设计或增大课堂容量，或加深课文理解，或进行学法迁

移，或开拓文学视野，运用这种设计思路的关键在于教者需细心选择课文的姊

妹篇，让其相得益彰，因课堂容量的限制，此种设计思路特殊适合教材中精致

的短篇或精彩的片段。

2、《蝈蝈与蛐蛐》让同学感受到诗人对大自然的无限喜爱和由衷赞美之

情，观赏《夜》一诗要抓住夜景的静谧、漂亮的特点，体会蕴含其中的诗人的

情感。

1、把握意象，感悟诗歌内涵。

2、有感情的朗读。

【教学重难点】

1、把握意象，感悟诗歌内涵。

2、有感情的朗读。

【课时支配】1课时。

【教学过程】

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一、读懂大意，想象画面

1、指导朗读：

⑴留意几个词语的音、形、义（投影显示）。

⑵留意几个句子的语气、语调、语速、重音（投影显示）。

2、理解大意：

让同学用一句话大致说说对诗歌的理解。

要求用填充式表述：“借助的意象，表达了的情感”。

3、想象画面，分别依据两首诗的诗意，在头脑中再现幽美的画面。