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生物学教师科学本质观与学生科学探究能力的相关性研究
摘要
科学探究是生物学核心素养的重要组成部分。科学探究能力贯穿科学探究环
节，是保证科学探究活动顺利进行的必备复合能力。而发展学生科学探究能力则
需要明晰与之相关的种种因素。已有研究预示着教师的科学本质观是学生科学探
究能力的可能相关因素，然而对于两者间的相关性及其中介因素的探讨却鲜有涉
及。因此，本研究旨在探寻教师科学本质观与学生科学探究能力的相关性。为达
成研究目的，本研究主要讨论以下四个问题：1.样本校高中学生的科学探究能力
水平如何？2
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