人教版2020年物理八年级下册第8章《第3节 摩擦力》教案 .pdfVIP

《第3节摩擦力》教案

教学目标

1.知道摩擦力是如何产生的，知道摩擦力的大小跟什么因素有关；知道摩擦的利与

弊。

2.通过观察和实验,感知摩擦力的存在。

3.通过实验,探究摩擦力跟物体表面受到的压力以及接触面的粗糙程度的关系。

4.通过对摩擦力的利与弊的分析,养成一分为二看问题的好习惯。

教学重点

引导学生探究“影响滑动摩擦力的大小的因素”,解释生活中与摩擦有关的现象。

教学难点

引导学生进行科学的自主实验探究。

课时安排

2课时

课前准备

课件

教学过程

第1课时认识摩擦力

一、导入新课

当饮料瓶的瓶盖难以拧开时,你可以用一块较粗糙的布包上瓶盖,再用力就能拧开瓶

盖；当自行车骑的时间长了,你会给车轴等经常转动的部位上润滑油,这样,自行车骑起来

就轻松多了。其实,你所做的这些看起来很不起眼的小事,都与一个重要因素有关,那是什

么呢？

今天，我们就一起来探究学习《第3节摩擦力》。（板书课题）

二、自学互研

（一）摩擦力的产生和方向

1/6

自主阅读教材P的内容,独立思考并完成：

23～24

1.动手动脑：将手掌用力压在桌面上拖动,体验一下手的感受。思考：什么是摩擦

力？摩擦力的方向如何？产生的条件是什么？

答：两个相互接触的物体做相对运动(或有相对运动趋势)时,在接触面上产生一种阻

碍物体相对运动的力,叫摩擦力。

摩擦力的方向：与相对运动的方向相反。

产生条件：相互接触,有挤压,接触面不光滑,发生相对运动或有相对运动趋势。

2.如图所示,木块A从斜面顶端滑下,运动到水平面上,判断木块在整个运动过程中是

否受到滑动摩擦力,若受到,请画出摩擦力的示意图。

解：木块受到滑动摩擦力,如图所示

3.关于摩擦力,下列说法中错误的是(A)

A.只要两个物体接触并互相挤压,且接触面不光滑,它们之间就一定产生摩擦力

B.运动的物体可能不受摩擦力的作用

C.摩擦力的方向可能与物体运动的方向相同

D.静止的物体可能受到摩擦力的作用

（二）探究影响滑动摩擦力大小的因素

自主阅读教材P的内容,独立思考并完成：

24～26

4.实验探究：探究影响滑动摩擦力大小的因素。

提出问题：滑动摩擦力的大小可能跟哪些因素有关？

猜想假设：__滑动摩擦力的大小可能与压力有关,可能与接触面积有关,可能与接触面

的粗糙程度有关。__

实验器材：弹簧测力计、长方体木块、砝码、长木板、棉布(毛巾)。

实验装置：

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实验步骤：(见教材P)

24

设计实验表格：

实验次数接触面压力(是否加砝码)摩擦力(N)

1木块和木板否

2木块和木板是

3木块和棉布否

实验结论：

摩擦力和压力、接触面粗糙程度有关。接触面的粗糙程度一定时,压力越大,摩擦力越

大；压力一定时,接触面越粗糙,摩擦力越大。

三、合作探究

对学：对子之间相互检查独学完成情况,并用双色笔做好记录。

群学：小组长先统计本组疑问,并帮助解疑。针对展示的方案进行讨论交流。

四、交流展示

AB

方案一如图甲所示,两个重20N的相同的物体、叠放在一起,受到10N的水平

推力F的作用,在水