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认知重评策略应用于小学高年级学生
消极学业情绪调适的实践研究
摘要
孔子说过：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。积极的情绪有利于改善
学生的学业表现。学业情绪是学生在学习过程中产生的感受和体验，在学生的学
习活动中发挥着重要作用。实证研究表明，学生的学业情绪和他们的学习及学业
成绩紧密相关。小学高年级学生处于小升初阶段，面临着较大的学业压力。与此
同时，小学高年级学生正处在由儿童期转向青春期的过渡阶段，其情绪丰富多变，
且容易受
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