Word教案)2023-2024学年四年级数学上册同步备课(人教版) .pdfVIP

第9单元第1课时大数的认识（Word教案学年四年

级数学上册同步备课（人教版）

在开始本节课之前，我先让学生回顾了之前学过的小数和分数的

知识，通过一些简单的例题让学生复习和巩固这些概念。

一、教学内容

本节课我们学习的是人教版四年级数学上册第9单元的第一课时，

主要内容是大数的认识。我们使用的教材中，这一章节主要介绍了大

数的读写方法、大小比较以及数位顺序表的应用。

二、教学目标

通过本节课的学习，我希望学生能够掌握大数的读写方法，能够

正确地比较大小，并且能够理解和运用数位顺序表。

三、教学难点与重点

本节课的重点是大数的读写方法和大小比较，难点是理解数位顺

序表的应用。

四、教具与学具准备

为了帮助学生更好地理解和掌握知识，我准备了一些的教具和学

具，包括大数的读写模型、大小比较的图片以及数位顺序表的示例。

五、教学过程

1.引入：我通过一些实际生活中的大数例子，如国家的人口数、

城市的面积等，引起学生对大数的兴趣。

2.讲解：我使用大数的读写模型和数位顺序表的示例，详细讲解

了大数的读写方法和大小比较的规则。

3.练习：我设计了一些随堂练习题，让学生在课堂上进行练习，

通过实际操作来加深对知识的理解和记忆。

六、板书设计

大数的读写方法：

读法：从高位到低位，一级一级地读，每一级末尾的0不读出来，

其他数位连续几个0都只读一个零。

写法：从高位到低位，一级一级地写，哪一个数位上一个单位也

没有，就在那个数位上写0。

大小的比较：

比较两个整数的大小，要看他们的数位，如果数位不同，那么数

位多的数就大，如果数位相同，从最高位开始，相同数位上的数大的

那个数就大。

比较两个小数的大小，也是先看他们的数位，如果数位不同，那

么数位多的数就大，如果数位相同，从最高位开始，相同数位上的数

大的那个数就大。

七、作业设计

1.作业题目：

2.答案：

（1）读写练习：

的读法：十二亿三千四百五十六万七千八百九，写法：。

100000000的读法：一亿，写法：100000000。

的读法：九亿九千九百九十九万九千九百九十九，写法：

（2）大小比较：

八、课后反思及拓展延伸

在课后，我反思了本节课的教学效果，认为学生们在理解大数的

读写方法和大小比较方面有了一定的掌握，但在运用数位顺序表方面

还需要进一步加强练习。对于今后的教学，我将继续通过实例和练习

来帮助学生更好地理解和运用知识，同时也会注重培养学生的思维能

力和解决问题的能力。

对于拓展延伸部分，我鼓励学生在课后去寻找一些实际生活中的

大数例子，如国家的人口数量、城市的面积等，通过实际操作来加深

对大数概念的理解。同时，也可以让学生尝试解决一些与大数有关的

问题，如计算两个大数的和、差等，以此来提高学生的实际应用能力。

重点和难点解析

一、教学内容的引入

二、大数的读写方法

在大数的读写方法部分，我使用了大数的读写模型和数位顺序表

的示例来详细讲解了大数的读写方法。这个部分是本节课的重点之一。

大数的读写方法不仅涉及到对数字的认知，还涉及到对数位的理解。

通过使用模型和示例，学生可以更加直观地理解大数的读写规则，从

而提高他们的读写能力。

三、大小的比较

在大小的比较部分，我讲解了两个整数和两个小数的大小比较方

法。这个部分也是本节课的重点之一。大小的比较是大数认识的重要

组成部分，它可以帮助学生理解和运用大数的大小关系。通过讲解和

练习，学生可以掌握比较两个大数大小的方法和步骤，从而提高他们

的逻辑思维能力。

四、数位顺序表的应用

在数位顺序表的应用部分，我强调了数位顺序表在比较大数大小

时的作用。这个部分是本节课的难点。数位顺序表是一种工具，可以

帮助学生更加清晰地理解和记忆大数的数位分布和大小关系。通过讲

解和练习，学生可以逐渐理解和掌握数位顺序表的应用，从而提高他

们的解决问题的能力。

五、教学过程的设计

六、作业设计

在作业设计中，我