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《文字及其处理技术》教案

第1篇：《文字及其处理技术》教案

教学目标：

知识与技能：

1、理解汉字来源的多样*及其实际意义

2、了解汉字编码的过程

过程与方法：

理解汉字来源的多样*及其实际意义，能够从日常生活、学习中发现或归纳、总结需要利用文字处理技术解决的问题，并对自己所获取信息的真实*、准确*和相关*进行评价。

情感态度与价值观：

通过体验文字处理技术的发展变化及其意义，让学生能体会信息是一项重要的资源，在现代信息社会里，信息对于人类社会发展的作用越来越明显，激发学生搜集信息、利用信息的愿望。

教学要点：

1、体验文字处理技术的发展变化及其意义

2、了解文字在计算机中的编码方式

教学组织：

本课教学内容理论*较强，针对这种情况，采取让学生自学并书写自修笔记的方式做课前准备，在自修笔记中学生会摘录下课文的知识点、上网下载有关的内容和自己的体验和感想等等。课堂中学生在老师的引导下讨论问题，学生都能很好的完成，因此课堂教学效果非常明显。

教学安排：

2课时

教学过程：

导入新课：

回忆上节课所学到的知识，举生活的实例，激发学生思考到底什么是汉字呢？汉字的来源如何呢？

一、体验文字处理技术

1、文字是人类为了更加流畅地表述意义、传递经验而发明的工具。汉字起源于象形文字。

阅读资料：p53页

资料一：汉字的造字法有四种：

象形：用一个图画来表示有形可见的事物，如“日”、“月”;

指事：借助

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第2篇：《文字及其处理技术》教学反思范文

我是xx师范大学信息技术学院2014级教育技术学的学生，现在在石家庄市元氏四中实习。实习中，我的一节信息技术课程《文字及其处理技术》接收了指导教师的指导点评。这次点评让我收获不少。以下是我的课程内容：

导入：在之前的课中，我们学过五次信息技术*，其中第二次是文字的。众所周知，文字的创造并使用在人类文明史上有着非常重要的地位。这节课我们就一起来学习以下“文字及其处理技术”。

汉字的造字法：1、象形2、指事3、会意4、形声

过渡引出：汉字大约将近十万个，记忆起来十分困难，在各个时期都有不少人提出要用拼音取代汉字，自20世纪80年代始，随着计算机的普及，汉字的输入在当时成为一个重大难题，因此有人再次提出用拼音取代汉字来加快输入速度。但是大家说，我们现在使用电脑的时候看到的是汉字呢，还是拼音呢？对，我们在计算机中能看到汉字的使用。“拼音取代汉字”这个提议一直都只是一个提议。大家知道为什么吗？接下来我们一起来看这样一个例子：

展示文言《施氏食狮史》。

从这个简单的例子中我们不难发现拼音不能取代汉字，汉字在当前信息世代是一种具有特别价值的表意工具。我们现在在电脑上之所以能这么便捷地使用汉字，这要感谢我们的计算机中文信息处理技术的提高。接下来就让我们一起来了解以下文字处理技术。

1、历史上使用的文字处理技

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第3篇：第一章《技术及其*质》备课教案设计

一、本章知识体系构建

二、重难点突破

1、技术的涵义：技术与人----技术与社会------技术与自然

【例1】下列内容属于技术的社会属*的是()。

a．一项技术要符合客观规律b．技术与工具、机器及使用方法关系紧密

c技术的应用要受社会条件的制约d．技术是以科学为基础的

【解析】技术的自然属*是指技术在产生和发展、应用的过程中必须符合自然规律，社会属*是指技术活动作为人类活动的重要组成部分，必然要受到社会条件的制约。

【*】c

【例2】技术的发展，尤其是能源技术应以（）为起点。

a、可持续发展；b、快速发展；c、稳步发展；d、缓慢发展

【解析】本题考查的是技术与自然的关系。环境保护已成为现代生活的主题，任何技术的发展都应以可持续发展为起点，这是我们学习技术必须形成的基本理念。

【*】a

【例3】以下技术怎样解放人？

取火技术。

工具制造。

医疗技术。

车船制造技术。

电子技术。

【解析与*】

取火技术熟食，人类脱离野*，营养改善，大脑发育健全，智慧提高

工具制造解放了人的双手,扩大了人的能力

医疗技术战胜了疾病，延长了寿命

车船制造技术解放了双脚,缩短了旅途时间，方便出行

电子技术方便、丰富了人们的生活

2、技术与科学的联系与区别解析

科学技术

区别含义不同反映自然、社会、思维等客观规律的分科知识体系人类在利用自然、改造自然的

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第4篇：缫丝废水处理及回用技术论文

1废水处理工艺流程及工艺说明

1.1工艺流程

缫丝废水好氧-生化-再生处理系统只接纳煮茧、缫丝、复摇工段废水，其他废水集中到副产品的综合废水处理系统另行处理。来自生产车间缫丝废水经浮渣分离池后，进入集水池进行水质水量调整，调整后的废水依次进入sbr池、af净水装置、生物接触氧化池、生物反应塔、生物砂碳组合塔，最后通过再生水塔使回用水维持一个均衡的压力和势能，同