《写出人物的精神（第一课时）》课件.pptxVIP

《写出人物的精神（第一课时）》; 学会细心观察，抓住人物的特点。

展开具体描写，如衣着、外貌等独特之处。

将人物放进事件中，描写言行、心理等。;他有一双细长的眼睛，在眼睛上方，有一对弯弯的眉毛，这对眉毛完全抢走了眼睛的风头，将别人的目光都吸引在这里。他的眉毛又粗又黑，像两块烧焦的木炭，还有很大的弧度，从鼻梁一直延伸到太阳穴。至于头发，油光发亮得让人感觉有些晃眼。厚厚的黑发像乌鸦的翅膀一样又黑又亮。不知用了多少发胶才能将它们固定住，从前面向后卷，平平地背在头上，仿佛顶了一本书。他喜欢研究历史，也经常旅行，他是我最喜欢的一位老师。;他的眉毛又粗又黑，像两块烧焦的木炭，还有很大的弧度，从鼻梁一直延伸到太阳穴。厚厚的黑发像乌鸦的翅膀一样又黑又亮。不知用了多少发胶才能将它们固定住，从前面向后卷，平平地背在头上，仿佛顶了一本书。;外貌描写与性格特点之间缺少关联。

人物的内在精神没有具体的表现。

作者的情感态度仅仅是一句叙述。; “精神”，指的就是人物的思想、气质、品格、个性等。人物的内在精神也可以通过外貌、语言等外在表现体现出来。;回顾课文;通过对比展现人物精神;先概括出人物精神品质，再具体描写外在表现加以印证;先具体写人物的外在表现，再以点睛式的议论、抒情句子概括人物的精神;留心生活细节，细腻刻画人物特点，展现人物精神

;正面描写与侧面描写相结合突出人物精神;写作指导：《我的好朋友》片段;第一步，确定写作的对象，聚焦人物精神。; 写闻一多先生作为学者的品质，作者并没有详述闻一多先生如何博学多识，也没有写他在艺术领域的深刻造诣，而是借写作《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》三本书的情形，集中表现闻一多先生潜心贯注、刻苦钻研的精神。; 不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。; 不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》??硕果。;妈妈很关心我。那天放学时下雨了，妈妈给我送伞。她每天给我做可口的一日三餐，还要为我洗衣服，非常勤劳辛苦。我的妈妈也是个对自己要求很严格的人，工作再忙、家务再多，她都风雨无阻地每天坚持锻炼身体。妈妈也很爱美，还常常和我一起关注最流行的事物。;妈妈很关心我。那天放学时下雨了，妈妈给我送伞。她每天给我做可口的一日三餐，还要为我洗衣服，非常勤劳辛苦。我的妈妈也是个对自己要求很严格的人，工作再忙、家务再多，她都风雨无阻地每天坚持锻炼身体。妈妈也很爱美，还常常和我一起关注最流行的事物。

若要突出她独特的性格精神，我们可以从中找出哪一点进行聚焦放大？; 请你试着用一两个词概括出人物在性格、气质或品格上的独特之处。;第二步，要将人物置于特定的场景与事件中。;第二步，要将人物置于特定的场景与事件中。;青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛绝之的。

“字不一定要写得好，但必须得使人一看了就认识，青年人现在都太忙了……他自己赶快胡乱写完了事，别人看了三遍五遍看不明白，这费了多少工夫，他不管。反正这费的工夫不是他的。这存心是不太好的。”

但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信，眼睛不济时，便戴起眼镜来看，常常看到夜里很深的时光。;夜阑深宵，书房中的台灯亮着。灯下，鲁迅先生已读了许多青年人的信。眼力疲乏时，他便戴上眼镜，又展开细细地看。遇到那些太潦草的信件，他或许要皱起眉头，时时写下自己的思考。

;A.教室里，“我”有点不舒服，他举手告诉老师。

B.操场上，他和其他同学一起为参加百米冲刺的同学加油。

C.比赛后，他察觉到“我”的低落，给“我”写了一张鼓

励的卡片，悄悄放在我的桌子上。

D.班级群里，他转发新冠疫情防控知识，每天提醒大家勤

洗手、少出门。;请用简要的语言将确定的场景、事件记录下来。;第三步，在细节描写中以形传神、以行写神。;第三步，在细节描写中以形传神、以行写神。;亮亮主动申请当小区里的少年志愿者。他得知李奶奶卧床，子女未归，于是他每天走楼梯给家住六层的李奶奶送饭菜，每天很准时。;亮亮主动申请当小区里的少年志愿者。他得知李奶奶卧床，子女未归，于是他每天走楼梯给家住六层的李奶奶送饭菜，每天很准时。

应如何修改？;鲁迅先生走路很轻捷，尤其使人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。;鲁迅先生走路很轻捷，尤其使人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。;“哥儿，你牢牢记住！”她极其郑重地说。“明天是正月初一，清早一睁开眼睛，第一