高瞻课程中“计划-工作-回顾”模式下“工作”环节在中班区域游戏中的运用及策略.docx

高瞻课程中“计划-工作-回顾”模式下“工作”环节在中班区域游戏中的运用及策略

摘要：高瞻课程是一种注重儿童自主学习和发展的重要教育模式，其中“计划-工作-回顾”模式是其核心教学策略之一。本文主要探讨了在中班区域游戏中如何有效运用“计划-工作-回顾”模式中的“工作”环节，并提出了相应的策略。首先，教师需要根据中班儿童的年龄特点和游戏需求，设计适合他们的游戏计划模板，引导儿童进行计划和回顾。其次，在游戏过程中，教师应给予儿童足够的自由和空间，让他们自主解决问题和发挥创造力。最后，在游戏结束后，教师可以组织儿童进行回顾和总结，引导他们发现问题、解决问题，并总结游戏中的经验和教训。通过运用这些策略，我