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合成高分子化合物教学反思[合集]

第一篇：合成高分子化合物教学反思

《合成高分子化合物的基本方法》教学反思

一、教材分析本节课选自人民教育出版社出版的普通高中课程标

准实验教科书《有机化学基础》（人教版）第五章的第一节《合成高

分子化合物的基本方法》。本节内容是对本册书的一个总结和概括，

相对于前面的内容来说，本节内容相对较简单些，有很多知识都是了

解性的，不必深究，但其中有很多内容贴近生产、生活实际，实用性

很强，是我们对学生进行情感、态度与价值观教育，激发其学习化学

知识的好机会。

二、教学目标分析

在仔细研读课标的基础上，依据新课改的要求及学生的实际情况

确定如下教学目标：

1、知识与技能目标：（1）了解高分子化合物的概念、特点，并

能判断一些熟悉的物质是不是高分子化合物。（2）了解高分子化合物

的链节、单体的概念，识记一些简单的高分子化合物的单体、链节。

（3）了解聚合反应的概念和分类，识记一些基本的聚合反应方程式，

并对其类型进行判断。

2、过程与方法目标：通过教师的讲解、幻灯片的演示、同步的跟

踪练习，结合学生的自主阅读、思考，了解有关高分子化合物的相关

知识及合成方法其合成方法。

3、情感、态度与价值观目标：通过本节课的学习，培养学生刻苦

钻研、勤于思考的精神，了解高分子化合物在人们生产、生活中的重

要作用，认识到学习化学知识的重要性。

三、教学重点、难点分析：

本节课的重点是：（1）利用高分子化合物的知识，判断某种有机

物是否为高分子化合物；

（2）利用高分子化合物的结构，推测单体和链节；（3）利用聚

合反应的知识，对聚合反应的类型进行判断。

本节课的难点是：（1）高分子化合物的结构和单体之间的相互推

断；（2）一些常见的高分子化合物的合成方法

四、教学反思

本节课的教学对象是高二年级理科班的学生，他们经过一年多高

中化学的学习，具备了一定的化学素养，掌握了一定的化学知识和实

验技能，但同时也存在很多的问题，他们对化学知识的整体把握还不

够好，理论性、系统性都还很欠缺，导致他们对化学知识的学习热情

不够高，缺乏学习的兴趣。针对以上学生的基本学情，我在教学中力

求做到以下几点：

1、根据教学建议，让学生进行课前自主学习，完成学案。

2、在教学过程中，给予学生一定的任务，鼓励学生勇于挑战自我，

通过积极思索、小组讨论等方式把问题解决。我觉得这样的设计培养

了学生勇于挑战自我的胆识，以实际的教学行为关注了学生身心的发

展。经课堂教学实践证明，这样的方法既可以培养学生的荣誉感和积

极性，又可以加深学生对所学知识的认识和记忆。

3、在课堂教学中，注意启发学生根据前面所学有机化学知识进行

总结，培养学生总结归纳知识的能力。

4、在本节课的讲授中尽量使用平实、精炼的语言，帮助学生梳理

其头脑中的化学知识，使之系统化、条理化。

5、利用多媒体课件的优势，适当补充些课外知识，增强学习的趣

味性，既加深了学生对化学知识的理解，同时又消除了学生学习化学

知识的乏味感。

6、根据学生的课堂表现情况，将课后作业进行分层。第二天将作

业交上来，即可了解其学习效果，对其中存在的问题也可及时发现，

并进行纠正。

优点：

1、利用多媒体课件，增大课堂容量，拓宽学生学习的知识面，取

得很好的教学效果

2、讲练结合，将“分层教学”落到实处，每个学生都有不同程度

的进步和提高。

不足之处及补救措施：

1、板书设计显得过于简洁，不利于学生做课堂笔记。

2、使用多媒体，课堂容量过大，下来要再上一节课习题课，巩固

本节课知识点。

3、给予学生思考的时间较少，不利于学生掌握所学知识。

综上所述，本节课在仔细研究课标，分析学情的基础之上完成教

学，既让学生有所收获和提高，又激发了其学习化学的兴趣。

第二篇：《合成高分子化合物》的教案

1．本节教材主线

见演示文稿

2．本节内容的评价标准

了解合成高分子化合物的组成与结构特点；知道高分子化学反应

的概念；

能依据简单有机合成高分子的结构分析其链节和单体，能根据单

体结构式确定加聚反应产物的结构式；

理解加聚反应和缩聚反应的特点，掌握一些常见高分子化合物的

反应（限于教科书中的反