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基于大概念的小学数学单元整体教学设计与实践研究--以体积单元为例.pdf

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    基于大概念的小学数学单元整体教学设计与实践研究

    ——以体积单元为例

    摘要

    2022年颁布的义务教育小学数学课程标准明确指出了学生的数学学习与现实世

    界之间存在的联系，从关注学生的知识学习转变为注重知识与教学的整体性，并提出

    单元整体教学是培养学生核心素养的重要手段。大概念具有抽象性、迁移性以及普世

    性，以大概念为基础进行单元整体教学的设计与实施不仅有利于学生整体视角的把握，

    更是为核心素养的培育提供可能的路径。基于大概念的单元整

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