7.3让家更美好(教案)-2022-2023学年七年级道德与法治上册配套课件+导学.pdfVIP

7.3让家更美好教案

教师教学目标

1.引导学生初步地认识家庭结构的分类、现代家庭的特点。

2.引导学生树立家庭美德意识，了解家庭可能面对的问题，发掘自身潜力，为

将来应对更为复杂多变的环境奠定心理和能力基础。

3.引导学生学会在处理家庭矛盾中发挥自己的创新精神和沟通能力，增强担当

意识。

学生学习目标

知识目标：知道现代家庭的演变和特点，了解家庭成员在交流和沟通方式上的变

化，掌握家庭成员和睦相处的方法。

能力目标：能以良好的心态面对家庭中发生的问题，学会有效沟通，做家庭成员

之间的黏合剂。

情感、态度与价值观目标：培养热爱家庭的情感，建立和谐家庭关系，树立家庭

责任感，以实际行动促进家庭和睦幸福。

重点难点

重点：家庭矛盾的产生原因及化解方法。

难点：家庭矛盾的产生原因及化解方法。

教学过程：

一、教学导入

播放《家有儿女》片尾曲MV

思考：你觉得这个家庭怎么样？

学生自由回答。

师：欢乐和谐的家庭氛围趣味多，那今天我们就来学学如何让家更美好！

设计意图：以视频导入能激起学生兴趣，又能切合本课主题，导入新课。

二、现代家庭面面观

1、家庭结构、规模、观念在变化

（1）家庭结构知多少

阅读材料：

家庭分类是以家庭的代际层次和与亲属的关系为标准的。主要有以下几种类型：

核心家庭：仅有夫妻组成的家庭或由父母和未婚子女所组成的家庭；

主干家庭：由祖父母（或外祖父母）、父母及第三代组成的家庭；

联合家庭：包括直系和旁系亲属的大家庭；

其他家庭：以上3种类型以外的家庭。

设计意图：通过家庭结构的分类说明，拓展学生对现代家庭结构的了解。

（2）儿孙满堂的联合家庭、主干家庭和核心家庭的图片对比

师：以上图片反映什么情况？

生：家庭结构发生变化，家庭趋向小型化。

（3）生育政策的调整：1980年，鼓励只生育一个孩子；2016年，全面实施一对

夫妇可生育两个子女政策；2021年，实施一对夫妻可以生育三个子女政策。

师：每个阶段的生育政策变化的原因是什么？

生：人口多，因此实行只生育一个孩子的政策；长期独生子女政策导致人口老龄

化加剧，因此实施二孩政策；现在人口减少、人口老龄化的加剧，实施全面三孩

政策。

师：那我们可以从中得出什么结论？

生：从前些年独生子女家庭占多数，到今后一段时期内二孩、三孩家庭逐渐增多，

中国的家庭规模在持续发生着变化。

（3）传统家庭观念与现代家庭观念对比

传统家庭观念：男主外女主内、重男轻女

现代家庭观念：妇女能顶半边天、男女平等

师：从上述表格我们可以得出什么结论？

生：家庭观念发生变化，更注重平等。

设计意图：通过三组图片的对比分析，让学生明白，现代家庭结构、规模、观念

等都发生了变化。

2、家庭成员沟通方式在变化

师：请同学们看看岑参在《逢入京使》中的表现，补充诗句：

马上相逢无，凭君保平安。

生：纸笔、传语。

师：这首诗描述传统的家庭交流方式是什么？

生：写信。

师：你会通过写书信与家人交流沟通吗？你常用的交流沟通方式有哪些？

生：较少写书信。常用：微信、QQ、电话、短信、网络、面对面等。

师总结：现代沟通手段的丰富，家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。

设计意图：结合学生较熟悉的诗词，引出中国传统家人交流沟通的方式——书信。

然而，现代学生很少会写书信寄回家里，为什么呢？学生结合实际生活进行回答：

如今互联网普及所带来的通讯的变革，QQ、微信、电子邮件、电话等，互联网

的运用确实方便了亲人间的沟通，让距离不再是问题。由此得出现代家庭的第二

个特征。

3、家庭生活的内容在变化

课件展示两幅图片：一幅是旧社会封建家族客厅，一幅是现代家庭客厅。

中国古代社会的客厅，称为厅堂，是会见宾客、长幼教谕、喜庆活动的场所，

其桌椅摆放讲究尊卑有序。堂中央条案前是一张四仙或八仙方桌，左右两边配扶

手椅或太师椅，以右主左宾或左上右下为序。堂中央两侧摆放对称的几和椅，是

晚辈或下属的排列座式。

现代客厅有时也称起居室，作为家庭生活活动区域之一，具有多方面的功能，

它既是全家娱乐、休闲、团聚、就餐等活动的场所，又是接待客人的社交活动空

间，没有明显的主次位置之分。

师：客厅座位的不同，反映了什么变化？

生：家庭氛围变得更民主平等。

师：在客厅，你和家人会进行什么活动？

生：讨论世界杯、讨论疫情问题、说说学习方面的事情、决议参加社区活动

师总结：现代家庭氛围愈加平等民主。关心世界和国家大事，探讨社会和人生问