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七年级语文上册七年级《狼》学习任务群设计

《狼》是七年级上册第五单元的课文，这是蒲松龄的一篇经典

小说。这篇小说虽短，却结构精巧、构思新颖、描写生动、悬念迭

出，读之引人入胜、扣人心弦。这篇课文的教学要精致细腻，同时

还要实现从一篇到一本，从一篇到多篇的学习效果。

在结构上，作者采用了先叙后议，叙议结合的手法。全文分成

了叙议两个部分，叙述部分情节完整，开端、发展、高潮、结局，

环环相扣，险象环生，扣人心弦。议论部分水到渠成，自然点明故

事主旨，表达作者情感——讽刺像狼一样的恶人和恶势力，赞扬勇

于斗争、善于斗争的人。

在构思上，作者采用双线并举手法。写狼必写屠户，写狼之贪

婪、狡诈、凶残，写屠户的由胆怯、妥协、退让到坚决果断地斗争。

狼和屠户此起彼伏，紧密交织，使故事情节波澜起伏、引人入胜。

作者在描写人物时，文笔简练，细节生动。用“缀行”“止”

“仍从”“止而又至”“并驱如故”等写狼的贪婪和狡诈；用“径

去”“犬坐”“目似瞑”“意暇甚”“洞其中”“意将隧入”“攻

其后”等写狼的阴险和狡诈。用“投”“复投”写屠户的一再退让；

用“恐”“顾”“奔”“倚”“弛”“持”一连串的动作写出的屠

夫在险恶的环境中能够保持清醒的头脑。用“暴起”“劈”“毙之”

“断其股”等描写屠夫的坚决果断。

主题上作者以狼喻人，表达了对恶势力不能心存幻想，一定要

敢于斗争、善于斗争，才能取得胜利的思想。

教学这样的经典课文，可以大胆创新，借助类文，设计一个群

文阅读任务群，拓宽阅读领域，深入了解“狼”这种动物的本性。

学习内容除课文外，再增加三篇文言文《狼子野心》和蒲松龄的另

外两则《狼》，还有百度百科中关于狼的介绍，《狼图腾》中的片

段等。

设计如下学习任务：

任务一：探究蒲松龄笔下的狼

任务二：探究其它作品中的狼

任务三：关于“狼文化”的研究

“任务一”的学习对象是蒲松龄的《狼》三则，首先以课文为

例，学习阅读方法，训练文言文阅读能力，了解《聊斋志异》，感

受蒲松龄的写作特点。安排两个课时，设计以下活动：

活动一：诵读课文，讲述故事

活动二：品读课文，欣赏写法

活动三：拓展阅读，巩固学法

活动四：梳理探究，总结特点

“任务二”的学习对象是有关“狼”的资料和其它文学作品或

选段，如《狼子野心》《狼图腾（节选）》《旷野的呼唤》等，拓

宽阅读视野，全方位理解人们对“狼”的认识。安排一个课时，设

计以下活动：

活动一：阅读关于狼的介绍资料

活动二：收集阅读有关狼的文学作品

活动三：交流阅读收获和思考

“任务三”进行研究性学习，完成关于狼的研究性报告。安排

1个课时，设计以下活动：

活动一：分组制定研究计划

活动二：课余时间完成研究

活动三：分享交流研究报告