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小组工作提升学习障碍儿童自我概念的行动研究.pdf

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    小组工作提升学习障碍儿童自我概念的行动研究

    摘要

    自我概念作为认知的重要方面，是个体健全人格和健康心理的重要体现。与

    典型发展儿童相比，学习障碍儿童普遍存在自我概念不良的情况。研究表明，提

    升学习障碍儿童的自我概念有助于其自身和人际关系的良好发展，但目前针对学

    习障碍儿童自我概念的干预研究较少。小组工作作为一种以多人参与和互动，强

    调在同伴遇到困难时互相支持与帮助的研究方法能够有效提升自我概念水平。因

    此，本研究在了解学习障碍儿童自我概念水平、父母教养的基础上，以小组工作

    法为手段，

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