15 女娲补天（说课稿）-2024-2025学年统编版语文四年级上册.docxVIP

15女娲补天（说课稿）-2024-2025学年统编版语文四年级上册

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设计思路

本节课以统编版语文四年级上册《15女娲补天》为教学内容，旨在通过讲述女娲补天的神话故事，培养学生的阅读兴趣，提高学生对传统文化的认识。教学过程中，我将注重激发学生的想象力和创造力，引导他们理解课文内容，感悟女娲勇敢、善良、无私奉献的品质。同时，结合四年级学生的认知特点，设计生动有趣的教学活动，帮助学生掌握生字词，提高朗读、表达和写作能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《女娲补天》，学生能够理解并运用课文中的生字词，提高词汇量和语言表达能力，同时能够准确、流畅地朗读和复述故事内容。

2.思维发展与提升：学生能够分析故事情节，探讨女娲补天的意义，培养逻辑思维和批判性思维，同时激发创造力和想象力，尝试编写类似的神话故事。

3.文化传承与理解：学生能够了解中国传统文化中的神话故事，认识女娲形象所蕴含的文化内涵，增强对中华优秀传统文化的认同感。

4.审美鉴赏与创造：学生能够感受课文中描绘的神话意境，通过绘画、表演等方式表达对故事的理解，提升审美情趣和艺术创造力。

学情分析

四年级的学生已经具备了一定的语文基础知识，能够独立阅读并理解简单的文章。在知识层面，他们已经掌握了基本的汉字书写和词语运用，能够理解并描述故事的基本情节。在能力层面，学生的思维能力逐渐从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，他们开始对事物有更深入的分析和探究欲望，但仍然需要借助具体形象的支持。

在素质方面，四年级学生正处于性格和习惯形成的关键期，他们通常好奇心强，愿意参与课堂活动，但注意力容易分散。在行为习惯上，学生可能存在阅读不细致、字迹潦草等问题，需要通过课堂引导和规范训练来逐步改善。

对于《女娲补天》这一课，学生可能对神话故事有一定的了解，但对中国神话的背景和文化内涵可能认识不深。因此，在教学过程中，需要激发学生的兴趣，引导他们深入理解课文内容，同时通过讨论和实践活动，帮助他们形成良好的阅读和写作习惯，提高他们的语文素养。

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：PPT教学课件、视频播放软件

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：电子版课文、教学参考书籍

-教学手段：小组讨论、角色扮演、故事复述、写作练习

教学过程

同学们，今天我们将学习一篇非常有趣的课文——《女娲补天》。请大家先打开课本，翻到第15课。在这节课中，我们将一起探索女娲如何用她的智慧和勇气，修补了天空的裂缝，让我们开始吧！

1.导入新课

-首先，请大家闭上眼睛，想象一下，如果我们生活的天空突然裂开了一个大洞，阳光、雨水、星星都从洞里掉下来，那会是什么样子？

-现在，请睁开眼睛，我们今天要学习的课文《女娲补天》，讲的就是这样一个神奇的故事。

2.预习交流

-在学习课文之前，请大家先自由读一遍课文，注意读音、断句，尽量读得流畅一些。

-现在，请几位同学来分享一下你们在预习中的发现。比如，你认识哪些生字词？你对故事有什么初步的理解？

3.课文朗读

-接下来，我们一起来朗读课文。请同学们跟着我一起读，注意语速、语调，尽量读出故事的韵味。

-现在，请几位同学来试着朗读课文中的某个段落，大家注意听，看看他们是否读得准确、流畅。

4.内容探究

-现在，我们已经对课文有了一个基本的了解。下面，我们来深入探究一下课文的内容。

a.请大家仔细阅读课文，找出女娲为什么要补天的原因。

-学生回答：天空裂缝，导致各种灾害。

b.请同学们再找一找，女娲是用什么方法来补天的？

-学生回答：炼五色石，斩断大龟的四脚，捕获蛟龙，积灰填海。

c.那么，女娲补天的过程中遇到了哪些困难？她又是如何克服的？

-学生回答：困难：石头不够、龟脚断裂、蛟龙反抗。克服方法：不放弃、智慧应对。

5.课文主旨探讨

-通过对课文内容的探究，我们可以看出，《女娲补天》不仅仅是一个神话故事，它还传递了一些重要的价值观。

a.请同学们思考一下，女娲补天的故事告诉我们什么？

-学生回答：勇敢、智慧、无私奉献。

b.那么，女娲的形象在我们心中是什么样的？

-学生回答：伟大、神圣、充满力量。

6.写作练习

-现在，我们已经对课文有了深入的理解。接下来，请大家尝试写一段话，描述女娲补天的过程，或者写一写你对女娲的看法。

-请同学们用纸笔记录下自己的想法，可以是几句话，也可以是一段完整的描述。

7.课堂小结

-时间过得真快，我们今天一起学习了《女娲补天》这篇课文。通过这篇课文，我们了解了一个勇敢、智慧、无私奉献的女娲形象，也明白了面对困难不放弃的重要性。

-请大家课后再次回顾课文，思考女娲补天的故事对我们生活的启示，下节课我