16金色的草地（说课稿）2024-2025学年三年级语文上册统编版.docxVIP

16金色的草地（说课稿）2024-2025学年三年级语文上册统编版

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教学内容

《16金色的草地》是2024-2025学年三年级语文上册统编版教材中的一篇课文。本节课我们将学习该文的第二、三自然段，内容主要讲述了作者在童年时期，发现草地随着时间的变化而呈现出不同的颜色，从而引发了对大自然的探索与好奇。通过学习，学生将掌握以下内容：

1.词语：金色、发现、探索、好奇等；

2.句子：描述草地颜色的变化，以及作者对大自然的好奇心；

3.课文主题：引导学生关注自然，培养观察力和探索精神。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习课文，培养学生准确把握和运用词语、句式的能力，提高语言表达的准确性和生动性。

2.思维发展与提升：激发学生的观察力和思考能力，引导他们发现自然界中的变化，培养探究和解决问题的思维方式。

3.文化传承与理解：让学生理解并传承对自然的敬畏和探索精神，增强对自然美的感受和欣赏能力。

4.实践与创新：鼓励学生在生活中积极观察，发现并记录自然现象，培养实践能力和创新思维。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过一些关于自然景观的词语和句子；

-掌握了基本的阅读理解方法，能够理解简单的课文内容；

-具备一定的观察力，能够注意到生活中的自然变化。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对大自然充满好奇，对自然现象有浓厚的兴趣；

-在语言表达方面，学生具备一定的词汇量和句子构建能力；

-学生喜欢互动和参与式的学习，喜欢通过实践来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对课文中的生词和复杂句子可能理解起来有困难；

-在观察和描述自然现象时，可能缺乏准确的语言表达；

-对于抽象的自然变化过程，可能需要更多具体的例子和引导才能理解。

教学资源准备

1.教材：提前发放《16金色的草地》课文，确保每位学生都有学习资料。

2.辅助材料：准备与草地颜色变化相关的图片，以及描绘自然现象的视频片段，用以辅助讲解和激发兴趣。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，方便学生进行观察和讨论活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示草地的图片，询问学生：“你们见过草地吗？草地是什么颜色的？”

-学生分享自己的观察和经验。

-教师总结并引出课题：“今天我们要学习的课文《16金色的草地》，就要带我们走进一个奇妙的世界，一起去探索草地的秘密。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师带领学生朗读课文第二、三自然段，让学生注意草地颜色的变化。

-分析课文中的关键词语，如“金色”、“发现”、“探索”、“好奇”等，并解释它们在文中的含义。

-讨论作者对草地的观察和感受，引导学生理解作者的心情和对大自然的敬畏。

-教师通过展示视频片段，让学生更直观地感受草地颜色的变化。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出问题，如：“课文中草地为什么会变色？”“作者对草地的态度是什么？”

-学生分组讨论，并派代表回答问题。

-教师根据学生的回答，进行点评和总结。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的学习内容，强调草地颜色的变化和作者对自然的探索精神。

-学生分享自己的学习收获，教师给予肯定和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：观察身边的自然现象，记录下来，并用自己的话描述所见所感。

-学生确认作业要求，教师提醒按时完成并上交。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关文学作品：推荐学生阅读其他关于自然的文学作品，如《小草》、《自然的故事》等，以增强学生对自然的感悟和文学鉴赏能力。

-自然科学知识：介绍草地生态系统、植物光合作用等自然科学知识，帮助学生更深入地理解草地颜色的变化原理。

-观察日记：分享一些优秀的自然观察日记，如《我的自然笔记》、《自然观察日志》等，激发学生对自然观察的兴趣。

-自然纪录片：推荐观看关于自然探索的纪录片，如《地球脉动》、《生命之旅》等，让学生通过视觉影像更直观地感受自然的奇妙。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读更多关于自然的书籍，扩大知识面，提高文学素养。

-实地观察：建议学生利用课余时间，走进自然，观察不同时间、不同天气下的草地颜色变化，记录自己的观察结果。

-科学实验：引导学生进行简单的科学实验，如模拟光合作用过程，观察植物颜色变化，增强实践能力。

-主题讨论：组织学生进行关于自然保护的讨论活动，分享自己的观察心得和保护自然的建议。

-创作练习：鼓励学生以草地或自然为主题，创作诗歌、散文或绘画作品，锻炼审美和表达能力。

-家庭互动：鼓励学生与家人一起参与户外活动，共同观察自然现象，增