人教PEP版（2024）三年级上册英语Unit 2《Different families》单元作业设计.docx

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人教PEP版（2024）三年级上册英语Unit2《Differentfamilies》单元作业设计

一、单元主题：Differentfamilies

单元主题：该主题属于“人与自我”范畴，涉及“家庭与家庭生活”；也属于属于“人与社会”范畴，涉及“尊长爱幼，懂得感恩”。

二、单元内容分析

本单元学习的主题是“Differentfamilies”，教材通过单元开篇页在主题图中融入了单元问题“Whatmakesafamily?”，单元学习目标以及思维训练。基于单元的两个小问题“Wholiveswithyou?”“Howarefamiliesdifferent?”和A，B，C三个部分的语篇，将本单元划分成三个子话题“介绍家庭成员，了解见面礼仪”“了解不同的家庭，感知家庭各有不同”“感悟亲情，表达对家人的爱”并形成六个语篇，两篇对话课，一篇词汇课，一篇语音课，两篇融合课。

三、学情分析

三年级的学生天真活泼，乐于分享，对家庭的依赖程度较大，“家庭”这一话题与学生的日常生活密切相关，学生几乎每天都要与自己的家庭成员相处，但很少能认识到家庭成员在家庭中的作用与意义。他们通过第一单元的学习，对见面礼仪，以及如何关爱、倾听、帮助他人有一定的理解，并掌握了基本的相关语言表达。在本单元的学习中，我们应该充分设计生活情景，调动学生们的情绪，让他们在实际情境中，利用所学单词及句型进行日常对话并学会关爱家人，体会家的爱与温暖。学生通过学习有关家庭成员的英文表达，鼓励他们分享自己的家庭成员构成情况，树立他们的自信心，满足他们交流的欲望，提升他们用英语交流的热情。

语篇分析：

语篇一是一篇小学生日常对话课，为A部分的对话课。陈洁和Sarah成为好朋友后，陈洁将Sarah介绍给自己的爸爸妈妈和爷爷奶奶认识，Sarah有礼貌的向陈洁的家人问好。

语篇二是一篇词汇课，为A部分的词汇课，继续延续第一课时的语篇“陈洁向Sarah介绍自己的家庭成员”，陈洁对着自己的全家福介绍了自己的爷爷奶奶、爸爸妈妈以及妹妹，并向Sarah解释妹妹在抓周的中国传统习俗。

语篇三是一篇语音课。语篇内容是认识字母Ee-Hh字母朋友，认识这些字母的音、形、序。

语篇四是一篇小学生日常对话课，为B部分的对话课。Sarah了解陈洁的家庭成员后，也邀请陈洁来自己的家里做客，向她介绍自己大家庭成员。陈洁了解到Sarah有个堂妹，还有一个弟弟。

语篇五是一篇融合课，为BLearn和CProject的融合课。Sarah继续向大家介绍自己的大家庭，里面不仅有叔叔阿姨，还有堂妹、弟弟，还有自己的婴儿小妹妹，他们还可以跟Sarah一起玩耍。接着语篇继续讲述了来自中国的李娜的大家庭，她通过家庭树的方式向我们呈现了自己的家庭成员构成。

语篇六是一篇融合课，为BStarttoread和CReadingtime的融合课。陈洁和同班同学分享了中秋节和家人一起拍的照片，向班上的同学介绍自己的家庭。同时还读了两首关于家庭的诗歌，一首诗人类家庭、一首是动物家庭。

五、单元教学目标

本单元学习后，学生能够：

1.通过语篇学习，学会介绍朋友与家人相识，并互相问好。

2.通过语篇学习，学会介绍自己的小家庭成员，了解见面礼仪，结合肢体动作和表情介绍他人和问好。

3.通过语篇学习，读出字母Ee,Ff,Gg,Hh的名称音，辨别它们在单词中的发音，同时辨别字母的顺序和大小写形式。

4.通过语篇学习，学会询问对方的家庭成员，感知家庭各有不同。

5.通过语篇学习，介绍自己的大家庭成员，制作家谱树，理解不同家庭的成员构成各有不同。

6.通过语篇学习，对比不同家庭过中秋的方式，理解对话和诗句内容，明白家有大小，但爱是相同的，不分种类。

六、单元作业目标：

1.通过作业练习，学会介绍朋友与家人相识，并互相问好，画出拇指家人并进行介绍。

2.在练习作业后，学会掌握核心词汇的音形义，并按照正确的语音、语调朗读单词和句子，并能朗读关于家人的绘本故事。

3..掌握Ee,Ff,Gg,Hh的音、形、序，并能根据发音拼写出发音规则的单词和绘本故事。

4.通过作业练习，学会询问对方的家庭成员，创编对话，感知家庭的异同。

5.通过作业练习，介绍自己的大家庭成员，制作家谱树，理解不同家庭的成员构成各有不同。

6.通过作业练习，了解不同家庭的相处方式，并能理解绘本的语音和语义。

UnitTwoDifferentfamilies

第一课时

作业项

项目

内容

设计单元作业内容

ALet’stalk

对应作业目标

单元作业目标1

作业类型

形式

听R说R读R写R

水平

记忆性R理解性R应用性R

作业时间（分钟