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18《牛和鹅》说课稿-2024-2025学年统编版语文四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是统编版语文四年级上册第18课《牛和鹅》。本节课将通过讲述一个小故事，让学生了解牛和鹅的特点以及它们在生活中的不同作用。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过本节课的学习，学生可以巩固对动物特点的认识，同时结合课文中的描述，锻炼对文本的理解和感悟能力。此外，本节课还涉及到的成语、谚语等，与学生的日常积累有关联，有助于提高学生的语文素养。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.语言建构与运用：通过阅读《牛和鹅》一文，培养学生准确理解词语和句子的能力，提高学生的朗读和表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生通过分析课文内容，培养比较、推断和批判性思维能力，激发学生的想象力和创造力。

3.文化传承与理解：让学生在学习课文的过程中，了解中国传统文化中关于牛和鹅的象征意义，增强对民族文化的认同感。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的艺术欣赏能力，通过对课文的阅读和欣赏，提升学生的审美素养。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了一些关于动物的基本知识，包括动物的外貌、习性等，同时具备了一定的阅读理解能力和词汇积累。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对动物故事通常表现出浓厚的兴趣，他们喜欢听故事，通过故事来学习新知识。在能力方面，学生已经能够进行简单的文本分析和角色扮演。在学习风格上，学生偏好互动式和体验式的学习，喜欢通过小组讨论和实践活动来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《牛和鹅》这篇课文时，学生可能会对一些生僻词汇的理解和记忆感到困难，同时也可能对课文中的一些寓意和深层含义理解不够深入。此外，如何将课文中的内容与现实生活联系起来，也是学生可能面临的挑战。

四、教学资源

-统编版语文四年级上册教材

-课文《牛和鹅》的电子文档

-多媒体投影仪及音响设备

-教学PPT

-纸质板书工具（如黑板、粉笔）

-学生作业本和文具

-互动式学习软件（如在线讨论平台）

-信息化教育资源（如动画、视频片段）

-教学卡片或挂图

-小组讨论材料（如角色扮演道具）

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：教师展示牛和鹅的图片，播放它们的声音，让学生直观感受两者的不同。

-提出问题：教师提问“你们知道牛和鹅有哪些不同吗？”，引导学生思考并发表自己的看法。

-预习反馈：教师邀请学生分享预习课文时的发现和疑问，为讲授新课做好准备。

2.讲授新课（用时20分钟）

-文本阅读：全班齐读《牛和鹅》课文，教师指导学生注意语音语调。

-内容解析：教师逐段讲解课文，重点解释生僻词汇和难懂句子，确保学生理解。

-情境体验：教师通过角色扮演的方式，让学生模拟课文中的场景，体验角色的情感。

-互动讨论：教师提出问题，如“为什么牛和鹅会有不同的待遇？”，引导学生展开讨论。

-知识拓展：教师补充牛和鹅的相关文化知识，丰富学生的知识储备。

3.巩固练习（用时10分钟）

-单词复习：教师通过游戏或快速问答的方式，检查学生对生僻词汇的掌握。

-句子练习：教师给出一些关键词，让学生尝试用自己的话描述牛和鹅的特点。

-小组讨论：学生分小组，讨论课文中哪个场景给他们留下了最深刻的印象，并说明原因。

-成果展示：每个小组选代表分享讨论成果，教师给予点评和指导。

4.课堂提问与反馈（用时5分钟）

-教师提问：教师提出一些开放性问题，如“你们在生活中见过牛和鹅吗？它们给你们什么启示？”

-学生反馈：学生回答问题，教师根据学生的回答进行点评和总结。

-能力拓展：教师鼓励学生思考如何将课文中的知识应用到现实生活中，提升学生的核心素养。

5.结束语（用时2分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。

-教师布置课后作业，如写一篇关于牛和鹅的短文。

-教师鼓励学生在日常生活中观察和思考，培养良好的学习习惯。

六、知识点梳理

1.课文内容理解

-故事梗概：讲述了一个关于牛和鹅的故事，通过主人公的视角展现了牛和鹅的不同特点和人们对待它们的态度。

-人物角色：主人公、牛、鹅等，理解各个人物的性格特点和故事中的角色扮演。

-情节发展：故事的开端、发展、高潮和结局，理解情节的连贯性和逻辑性。

2.语言知识

-生僻词汇：认识并理解课文中出现的生僻词汇，如“鹅卵石”、“牛轭”等。

-成语和谚语：学习课文中的成语和谚语，如“牛高马大”、“鹅立鸡群”等。

-修辞手法：识别和欣赏课文中的修辞手法，如拟人、对比等。

3.阅读理解

-理解课