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2024人教版（三起）（2001）信息技术四年级上册《第8课插入文本框》说课稿

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课程基本信息

1.课程名称：2024人教版（三起）（2001）信息技术四年级上册《第8课插入文本框》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课将围绕信息技术课本中的《插入文本框》这一内容进行教学。通过讲解和实际操作，让学生掌握在文档中插入文本框的方法，理解文本框的调整与编辑技巧，并能够运用文本框进行简单的文档排版。教学内容与课本紧密相连，注重培养学生的实践操作能力和信息素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：信息意识——通过学习插入文本框，提高学生对信息处理的敏感度和需求感知；计算思维——通过调整文本框大小和位置，锻炼学生的逻辑思维和问题解决能力；数字素养——让学生在实践中学习文档排版，增强信息呈现的美观性和有效性；合作交流——在小组活动中，培养学生协作沟通的能力，共同完成文档创作任务。通过本节课的学习，学生将能够将信息技术应用于实际生活，提升个人信息素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此之前已经学习了基础的电脑操作技能，如启动与关闭电脑、使用鼠标和键盘、基本的文档编辑等。此外，他们已经接触过如何在文档中输入和编辑文字，以及简单的格式设置。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对于电脑操作通常表现出较高的兴趣，他们喜欢探索和尝试新功能。在能力方面，学生具备了一定的动手操作能力，能够跟随指令完成任务。在学习风格上，学生更倾向于直观演示和动手实践相结合的方式，通过实际操作来加深理解和记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解文本框的概念和作用上遇到困难，以及在调整文本框大小和位置时掌握不够熟练。此外，对于如何在文本框中插入和编辑内容，以及如何将文本框与其他文档元素结合使用，学生可能会感到有些挑战。在课堂教学中，需要引导学生逐步克服这些困难，通过反复实践来提升技能。

教学资源准备

1.教材：提前确保每位学生都配备了信息技术四年级上册的教材，并准备好本节课相关的学习资料。

2.辅助材料：收集并制作与文本框相关的PPT演示文稿，以及一些示例文档，用于展示文本框的插入和编辑效果。

3.实验器材：准备足够的电脑设备，确保每台电脑都安装了相关的办公软件，以便学生能够进行实际操作练习。

4.教室布置：将学生分成小组，每组配备一台电脑，并合理安排座位，以便学生能够清晰地观看演示并进行操作练习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示一份设计精美的文档，引导学生关注文档中的文本框，提问学生：“大家知道这是什么吗？它在文档中有什么作用？”通过这种方式激发学生的好奇心，引出本节课的主题——《插入文本框》。

2.讲授新知（20分钟）

教师首先展示教材中关于文本框的基本概念和作用，然后通过PPT演示文稿，分步骤讲解如何在文档中插入文本框。包括选择文本框的位置、设置文本框的格式、调整文本框的大小和角度等。接着，教师现场演示操作，让学生直观地看到每一步的效果。在演示过程中，教师会强调操作的要点和注意事项。

随后，教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对于文本框的理解和应用想法，并邀请几名学生上台展示他们的讨论成果。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计几个简单的练习题，让学生在自己的电脑上实际操作，练习插入文本框并调整其格式。练习题包括插入不同形状的文本框、设置不同的背景颜色和边框样式等。教师巡回指导，帮助学生解决操作过程中遇到的问题。

4.课堂小结（5分钟）

教师邀请学生回顾本节课所学内容，包括文本框的插入、格式设置和调整大小等。教师总结学生的回答，强调文本框在实际应用中的重要性，并鼓励学生在日常文档编辑中使用所学知识。

5.作业布置（5分钟）

教师布置课后作业，要求学生利用所学的文本框知识，设计一份个人简介或班级通知的文档。作业需要包含至少三个文本框，每个文本框中包含不同的信息，要求布局合理、美观。教师提醒学生按时完成作业，并预告下节课将进行作业展示和点评。

学生学习效果

学生学习效果

1.掌握了文本框的基本概念和作用：学生能够明确文本框在文档排版中的应用，理解其用于突出信息、组织内容的重要功能。

2.熟练掌握了插入文本框的操作方法：学生在课堂练习中能够独立完成文本框的插入，包括选择合适的位置、调整大小和角度等。

3.学会了设置文本框的格式：学生能够根据需要设置文本框的背景颜色、边框样式、文字格式等，使文档更加美观和易于阅读。

4.提升了文档排版能力：学生在实际操作中学会了如何利用文本框进行信息分类和布局，提高了文档的整体视觉效果。

5.增强了信息呈现