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冀人版（2024秋）三年级上册5.16弹力第一课时教学设计

课题：

科目：班级：课时：计划1课时

教师：单位：

一、教材分析

本课是人教版小学科学三年级上册第五单元《弹力》的第一课时教学设计。本节课的主

要内容是让学生通过观察和实验，了解弹力的概念，感受弹力现象，并能够运用弹力的

知识解释生活中的问题。教材以学生熟悉的弹簧玩具为例，引导学生探究弹力的产生和

影响因素，培养学生的观察能力和实验操作能力。

本节课的教学目标是让学生掌握弹力的概念，知道弹力是由于物体发生形变而产生的

力；能够通过实验观察到弹力现象，并能够用语言描述；能够运用弹力的知识解释生活

中的问题。

教学重点是让学生通过实验观察弹力现象，培养学生的观察能力和实验操作能力；教学

难点是让学生能够运用弹力的知识解释生活中的问题。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过观察和实验，让学生体验科学探究的过

程，发展科学探究能力。同时，通过运用弹力的知识解释生活中的问题，培养学生的模型

建构能力，提高学生的科学思维水平。此外，通过小组合作、交流分享等环节，提升学生

的团队合作和沟通表达能力，培养学生的社会参与素养。总之，本节课将全面促进学生核

心素养的提升，为他们的未来学习和生活打下坚实的基础。

三、学情分析

针对人教版小学科学三年级上册第五单元《弹力》的第一课时教学内容，我们对学生的

学情进行了全面的分析，以便更好地开展教学活动。

1.学生层次

本节课面向的是小学三年级的学生，他们已经具备了一定的观察和实验能力，能够进行

简单的科学实验操作，并能够用语言描述实验现象。此外，他们已经学习了力的相关知

识，对于力的概念和作用有一定的了解，这为本节课的学习奠定了基础。

2.知识、能力、素质方面

在知识方面，学生已经学习了力的相关知识，对于力的概念和作用有一定的了解。在能

力方面，学生具备了一定的观察和实验能力，能够进行简单的科学实验操作，并能够用

语言描述实验现象。在素质方面，学生的团队合作意识和沟通能力较强，能够积极参与

小组讨论和分享。

3.行为习惯

学生在课堂上的行为习惯对于课程学习具有重要影响。大部分学生上课能够认真听讲，

积极参与课堂活动，但仍有一部分学生注意力容易分散，对于课堂内容的学习可能产生

一定的影响。此外，学生在实验操作过程中，需要加强对于实验规范和注意事项的遵

守，以确保实验的安全性和有效性。

4.对课程学习的影响

基于学生的知识基础和能力水平，本节课的教学设计将以学生为主体，注重引导学生通

过观察和实验，发现弹力的现象，并能够运用弹力的知识解释生活中的问题。在教学过

程中，教师需要关注学生的学习状态，针对学生的实际情况进行有针对性的引导和帮

助，提高学生的学习效果。同时，教师需要注重培养学生的实验操作能力和团队合作意

识，提升学生的学科核心素养。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版小学科学三年

级上册第五单元《弹力》的相关内容，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上

进行直观展示和解释，帮助学生更好地理解和掌握弹力的概念和现象。

3.实验器材：本节课涉及到实验操作，需要准备弹簧、橡皮筋、小球等实验器材，确

保实验器材的完整性和安全性。同时，要确保每个实验小组都有足够的实验器材进行实

验，避免因为器材不足而影响学生的学习体验。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将学生

分组，每组安排一个实验操作台，配备相应的实验器材和观察工具，以便学生能够方便

地进行实验观察和操作。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便进行多媒体资源的展示和播

放，提高课堂教学效果和学生的学习兴趣。

6.学习指导资料：为学生准备学习指导资料，包括实验步骤、观察要点、问题思考

等，帮助学生更好地进行实验操作和思考，提高学生的学习效果。

7.安全指导：为学生准备安全指导资料，包括实验操作的安全注意事项、突发事件的

处理方法等，确保学生在实验过程中的安全。

8.评价工具：准备评价工具，如学生实验报告、课堂表现评价表等，以便对学生的学

习情况进行及时的评价和反馈，促进学生的学习进步。

五、教学实施过程

1.课前自主探索教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），

明确预