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决策管理课程设计

一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解决策的基本概念、原则和类型。

2.学生掌握决策过程中的信息收集、分析、方案制定及评估等环节。

3.学生了解决策的常见方法和工具，如SWOT分析、决策树等。

技能目标：

1.学生能够运用所学方法收集、整理、分析相关信息，为决策提供依据。

2.学生具备运用决策工具进行问题分析和方案制定的能力。

3.学生能够评估决策结果，提出改进措施，提高决策效果。

情感态度价值观目标：

1.学生认识到决策在个人和企业中的重要性，培养良好的决策意识。

2.学生在团队协作中，能够尊重他人意见，积极参与决策，提高沟通能力。

3.学生学会承担责任，勇于面对决策后果，培养自信、果断的品质。

本课程针对高中年级学生，结合决策管理相关知识，注重培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。课程内容紧密联系实际，通过案例分析和实践演练，让学生在掌握基本概念和方法的同时，提高决策技能和情感态度价值观。课程目标具体、可衡量，有助于教师进行教学设计和评估，确保学生能够达到预期学习成果。

二、教学内容

本课程教学内容分为四个部分，确保学生系统掌握决策管理相关知识。

第一部分：决策基本概念与原则

1.决策的定义、特点、类型

2.决策的基本原则

3.决策过程及其重要性

第二部分：决策过程与方法

1.信息收集：途径、方法和技巧

2.问题分析：SWOT分析、PEST分析等

3.方案制定：头脑风暴、决策树、优缺点列举等

4.方案评估：期望值法、风险分析等

第三部分：决策工具与应用

1.定性决策工具：专家意见法、德尔菲法等

2.定量决策工具：线性规划、动态规划等

3.决策软件介绍与应用

第四部分：决策实践与评估

1.案例分析：企业决策案例讨论

2.实践演练：模拟决策场景，进行决策分析

3.决策评估：评价决策效果，提出改进措施

教学内容依据课程目标和教材章节进行安排，注重科学性和系统性。在教学过程中，教师需根据学生的实际水平和进度，适时调整教学大纲，确保教学内容与实际相结合，提高学生的决策能力。

三、教学方法

本课程采用多种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高主动性和实践能力。

1.讲授法：教师通过生动的语言和实际案例，系统讲解决策基本概念、原则、方法和工具。在讲授过程中，注重启发式教学，引导学生思考问题，培养学生的逻辑思维能力。

2.讨论法：针对课程内容中的重点和难点，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，倾听他人的意见。通过讨论，提高学生的沟通能力，培养团队合作精神。

3.案例分析法：选择具有代表性的企业决策案例，让学生分析、讨论，从而提高学生运用决策理论解决实际问题的能力。同时，通过案例教学，使学生更好地理解决策过程中的各种因素和挑战。

4.实验法：利用决策软件或模拟决策场景，让学生亲身参与决策实践，体验决策过程。实验法有助于学生将理论知识与实际操作相结合，提高决策技能。

5.角色扮演法：在模拟决策场景中，让学生扮演不同角色，从不同角度分析问题，制定决策方案。角色扮演法有助于学生理解决策的多维度和复杂性，培养同理心。

6.小组合作法：将学生分成若干小组，共同完成决策任务。在合作过程中，学生可以相互学习、互补优势，提高团队协作能力。

7.反思法：在课程结束后，要求学生撰写反思报告，总结自己在决策过程中的经验教训，提高自我认知。

8.评价法：通过课堂问答、作业、小组报告等形式，对学生的学习成果进行评价。评价内容包括知识掌握、技能运用和情感态度价值观等方面。

教学方法的选择和运用应充分考虑学生的特点和需求，注重教学内容的衔接，确保教学效果的最大化。在教学过程中，教师需灵活调整教学方法，激发学生的学习兴趣，提高决策管理课程的教学质量。

四、教学评估

为确保教学目标的达成，本课程设计了一系列客观、公正的评估方式，全面反映学生的学习成果。

1.平时表现评估：

-课堂参与度：评估学生在课堂讨论、提问、分享等方面的积极性。

-小组合作：评估学生在团队合作中的贡献，如观点提出、资料整理、报告撰写等。

-课堂问答：通过随机提问或主动回答，评估学生对课程内容的理解和掌握程度。

2.作业评估：

-课后作业：布置与课程内容相关的思考题和实践作业，评估学生对知识点的掌握和应用能力。

-小组报告：评估学生在报告中展现的决策分析能力、逻辑思维能力和团队协作能力。

3.考试评估：

-期中考试：采用闭卷形式，全面考察学生对课程知识点的掌握程度。

-期末考试：结合案例分析、论述题等形式，评估学生运用决策理论解决实际问题的能力。

4.实践评估：

-模拟决策实验：评估学生在实验过程中的参与度、决策能力和问题解决能力。

-案例竞赛：组织学生参加决策案例分析竞赛，评估学生的综合