【同步备课】第2课时 认识米 (教案)二年级数学上册(人教版) .pdfVIP

【同步备课】第2课时认识米（教案）二年级数学上册

（人教版）

教学目标：

1.能够认识米的符号“m”和读音“mi”，并能正确地快速写出

这个符号。

2.能够将物品按照“1米”、“半米”和“一米多少厘米”来

测量，并能够用米和厘米两个单位互相转换。

3.了解米的使用范围，了解米在日常生活中的应用。

教学重点：

1.认识米的符号“m”，并掌握读音“mi”。

2.能够将物品按照“1米”、“半米”和“一米多少厘米”来

测量，并能够用米和厘米两个单位互相转换。

教学难点：

1.米和厘米的互相转换。

2.对米在生活中的应用进行了解，以及对实际问题的解决。

教学准备：

1.课件：录像资料、PPT课件、计量器具演示图、米的实物、

测量长度的实物。

2.教具：计量尺，计量卷尺，带刻度的直尺。

教学过程：

一、导入新课（3分钟）

1.引入问题：你们知道什么是长度吗？

2.举个例子：“我们身体的高度就是我们的长度。”

3.询问“长度”这个概念在日常生活中有哪些应用？（请学生

举例）

二、新知讲解（10分钟）

1.通过视频或PPT，介绍米的符号“m”及读音“mi”。

2.演示不同长度物品的测量方法，如计量尺、计量卷尺、带刻

度的直尺等，让学生了解长度计量工具的种类和使用方法。

3.通过实物展示和图片展示，介绍“一米”、“半米”、“一

米多少厘米”这几个单位的含义和在生活中的具体应用。

4.在黑板上形象地绘制长度模型和米的比较模型，巩固学生对

米的认识和理解。

三、双向互动（15分钟）

1.提出问题：请学生举例，让大家一起讨论一下米的实际应用。

这里老师提供一下可以讨论的话题：如果我们要制作一个1米长的

围栏，需要多少根1米长的木棍？多少厘米的钢管？

2.工具演示：让学生互相使用计量尺、计量卷尺、带刻度的直

尺等工具测量教室内某些物品的长度，并将结果汇总在黑板上，让

学生进行对比和讨论。

四、练习（15分钟）

1.在课堂上进行实物展示，将不同长度的线段和带有刻度的木

板、卷尺等几种测量工具配合活动让学生进行长度测量操作，加深

他们对米和长度的认识。

2.让学生自己在本子上练习长度的单位换算，如1米=100厘米、

1厘米=0.01米等。

五、课堂小结（5分钟）

1.针对本节课学习的重点和难点进行总结点评。

2.老师再次强调米在生活中的应用，为学生日常生活中的长度

测量打下基础。

3.下节课预告：学习“公斤”的含义与测量。

教学反思：

本节课通过视频和实物展示进行基础概念的介绍，让学生初步

理解米的概念和使用范围，同时通过工具演示、互动讨论以及练习

等多种教学方式巩固和加深学生对米和长度的认识。但是本节课中

需要注意的是，教师应该根据学生的实际情况和掌握程度进行有针

对性的讲解，让学生理解更加深入，且需要多调动学生的积极性和

参与度，让学生在课堂中体会到学习数据和实际应用互相渗透的理

念。