八年级物理上册 第一章 第三节《运动的快慢》教案 (新版)新人教版.pdfVIP

1.3运动的快慢

1、能用速度描述物体的运动。

2、能用速度公式进行简单的计算。

知识目标

学3、知道匀速直线运动的概念。

习4、了解平均速度的概念。

目1、体验比较物体运动快慢的方法，认识速度概念在实际中的意义。

能力目标

标2、通过对多媒体图像的观察，认识研究物体运动快慢的重要性．

感知

1、通过了解摄影技术在科学研究中的应用，感受科学与艺术结合所带来的美感。

目标情感目标

从多媒体图像“猎豹捕羚羊”的生存竞争中，体会速度的重要性．

重点：速度的物理意义及速度公式；

重

难点：1、建立速度的概念；2、“频闪摄影“研究物体运动的方法；

点

中考撷要：最近的中考中，联系实际求速度或时间的试题出现的频率较高．求解该类试题时，

难

先要审清题意，找到对我们有用的信息，再根据题意画出简图，找出隐含的条件，从未知入手，

点逐步推至已知条件，从而确定解题思路．

器材Flash课件

教师活动学生活动设计意图复备标注

一、速度学生根据已有学生根据已

1、问题：如何描述物体运动的快慢？知识思考找到有知识不能

引入(1)在游泳比赛中，观众和裁判是如何比较运动员解决方案解决现在问

新课游得快慢的？

题，使学生产

生求知欲。

观众的方法是：比赛中看谁游在最前面；学生交流讨论从生活实际

裁判的方法是看谁先到达终点，用的时间短。后回答中得出结论

学生，体现从

启生活走向物

归纳：观众的方法实际上是：在相同时间内看物体

动运动路程的长短来比较快慢；裁判的方法实际上是：理

课

物体运动路程相同，看运动时间的长短比较快慢。

堂

（2）学生实验：“比较纸片下落的快慢”。体验两种学生思考、讨论

比较物体运动快慢的方法。

取两张16开纸，其中一张对折一次，另一张对折两从他们最熟

次，为了使纸片平稳下落，可将纸片的两端向上叠悉的事引入

起一部分，让它们从同一高度同时释放。使学生更感

(猜一猜)：哪一张纸片下落的较快？

兴趣额

(试一试)：结果与你的猜测一致吗？

(议一议)：怎样比较纸片运动的快慢？还有其

他比较运动快慢的方法吗？

(3)教师举例：一位同学百米跑用了12s，而一万米跑世界冠军学生讨论