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口腔医学专业课程建设规划与方案

一、指导思想和原则

（一）指导思想

坚持以服务为宗旨，以能力为本位，以就业为导

向，走产学结合道路的办学理念，顺应口腔医学教育

发展的总体趋势，遵循教育教学改革的客观规律，以

大医学整体改革为基本依托，以人才培养方案和课程

体系综合改革为核心内容，以发达国家口腔医学教育

先进经验为对照借鉴，以创造性运用现代教育技术为

改革动力，以突出专业教育和创新教育为鲜明特色，

全面推进素质教育，努力培养高质量的应用性口腔医

学人才。

（二）原则

1.坚持以改革教育思想和教育观念为先导的原则，以

教育思想、教育观念的更新推动专业教学改革。

2.坚持以素质教育为主线的原则，把德育、智育、体

育、美育有机地统一在教育教学活动的各个环节中。

3.坚持工学结合，将课程建设与社会经济发展、行业

发展及劳动就业紧密结合，探讨课程建设方案的优

化。

4.坚持突出应用性、实践性的原则，重组课程结构，

更新教学内容。

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5.坚持管理创新、制度创新的原则，建立健全教学管

理规章制度，充分发挥制度的规范和激励作用。

6.根据专业特点和教学改革需要，重点突破，争创特

色。

三、专业课程建设规划方案

（一）深化完善三级课程建设体系

以培养社会经济发展需要的高素质创新人才为

核心，以优化课程体系，更新教学内容为主线，以现

代化、信息化教学手段为依托，以改革教学方法为突

破口，推动完善合格课程、优质课程、精品课程三级

课程建设，在已有课程建设的基础上，使专业必修课

程全部达到合格课程标准，专业主干课程到优质课程

标准，争取建成校级精品课程2门，建立以合格课程

为基础、优质课程为重点、精品课程为示范的课程建

设体系，推动课程标准的建立，规范课程教学的基本

要求，全面提升课程质量和人才培养质量。

（二）课程设置更加合理

以专业人才培养目标为导向，以职业能力的培养

为根本，以“三基”（基础理论、基本知识、基本技

能）、“五性”（思想性、科学性、先进性、启发性、

适应性）为原则，融传授知识、培养能力、提高素质

为一体，重视培养学生的学习能力和操作技能，反映

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学科的新进展，兼顾就业的多样化，充分体现高职高

专教育特色，使课程设置更加符合培养专业人才培养

目标。

（三）深化课程内容改革

1.根据岗位任务确定教学内容

以口腔医学专业人才需求和现实岗位设置为基

本，深入分析岗位任务及任职要求，确定具体的教学

内容与教学重点。通过课程整合，适当压缩课程学时

总数，尽量减轻学生负担。在制定或修定教学计划过

程中注重各课程之间的联系，避免不必要的重复和脱

节现象。通过课程的分化，注重基础课与临床课之间、

专业基础课与专业课之间的过渡性课程，以利于学生

临床能力、创新能力的培养。

2.将教学内容更新作为重点

近年来，我国的口腔医学发展迅速，在基础理论、

临床技术和设备器械等方面与发达国家的差距正在

逐步缩小，要及时将来自临床的新知识、新技术、新

设备及新成果引入教学，剔除陈旧和重复的教学内

容，增加本专业发展必威体育精装版动态、必威体育精装版成果等内容，及

时补充讲义，开设新技术讲座，充实授课内容，使课

程教学与先进技术的应用同步，提高教学过程的先进

性、实用性，努力使培养的学生能在技术应用、技术

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开发、技术传播、技术延续中发挥重要作用。

3.突出应用性和针对性