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《郑成功收复台湾》教学设计

《郑成功收复台湾》教学设计

一、什么是教学设计

教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要

素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、

教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。

二、《郑成功收复台湾》教学设计

在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教学设

计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教

什么的问题。如何把教学设计做到重点突出呢？以下是小编为大家收

集的《郑成功收复台湾》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助

到有需要的朋友。

郑成功收复台湾教学设计1

一、教学目标

1、指导学生默读课文，了解郑成功收复台湾的经过，认识郑成功

的爱国精神，懂得作者的行文思路。

2、指导学生认识生字“憎、厦、舰、踞、铭、撰”；积累“憎恨、

盘踞、铭记、撰写、千军万马、张牙舞爪、走投无路、”等词语。

二、教学重点、难点

了解郑成功收复台湾的经过，认识郑成功的爱国精神，懂得作者

的行文思路。

三、教学课时

1课时

四、教学过程

（一）导入：

在我们悠久的历史长河中，涌现出了许多爱国将领、仁人志士、

民族英雄。同学们通过读书读报、看电视、听广播、网上冲浪，一定

也了解了不少，能说说你了解了他们中的哪些人？哪些给你的印象最

深？今天，我们再学习一篇文章，它介绍的是――板书课题《郑成功收

复台湾》

1、课题有什么特点？（题目就是文章的主要内容）

2、教师讲解：除了这课，我们还学过哪篇文章的题目也直接告诉

我们主要内容？

（二）新课；

1、检查预习情况：

同学们课前做了预习，下面我们检查一下预习情况。

（1）出示生字词

憎恨、厦门、战舰、盘踞、铭记、撰写

这些要求会认读的生字中，哪个字的字音容易读错？提醒大家注

意？

（2）积累词语；

除以上生字组成的词语外，本课书还有不少四字词语，你能从书

上找出来读一读，并摘录下来吗？

如；浩浩荡荡、举目四望、沉着镇定、惊恐万状、争先恐后、义

正词严、负隅顽抗、垂死挣扎、垂头丧气、张牙舞爪、喜气洋洋、成

群结队、载歌载舞、街头巷尾、走投无路、天经地义、箪食壶浆等。

（3）当堂完成课堂练习：

①在带点字正确的读音上打“√”

憎恨（zēngzèng）厦门（shàxià）乘势（chéngchèng）

应战（yīngyìng）喝退（hēhè）获悉（xīxì）

②比一比（读音及字形），再组词（想想字义）。

曾（）居（）名（）密（）挣（）

憎（）踞（）铭（）蜜（）争（）

张（）钩（）功（）隅（）乖（）

涨（）钓（）攻（）遇（）乘（）

③你能根据词语的意思写出本课的四字词语吗？

a、形容兵马极多、阵容强大。（）

b、张开利牙，挥舞爪子。用作形容野兽凶猛的样子，或形容坏人

猖狂的样子，或形容人手舞足蹈时动作十分粗鲁。（）

c、无路可走。形容处境十分困难。（）

d、耷拉着脑袋，神情沮丧。形容失望懊丧的样子。也比喻枯萎而

没有了生气。（）

e、箪食壶浆：用箪盛饭，用壶盛汤。形容百姓热情欢迎他们拥护

的军队。也表示馈赠食物。（）

④发现词语特点，并照样子每组写三个词语：

浩浩荡荡、（）、（）、（）

喜气洋洋、（）、（）、（）

载歌载舞、（）、（）、（）

争先恐后、（）、（）、（）

2、自读全文，复述课文

（1）关注课后思考题：指名读。

（2）学习要有法。读题目，我们怎样才能完成好这道题？

引导学生认识到先按照事情的发展顺序分段，再读经过部分，捋

清重点段的层次。

按照同学们所说的自学课文：

①一边默读，一边思考：注意课文围绕“收复台湾”写了哪些内

容？哪些地方说明了这一事件的原因、结果，哪些地方写明了收复台

湾的经过？人们是怎样评价郑成功的？你能按照提示给文章分段，并

写出主要内容吗？（可在自读时进行勾画及批注。）

②汇报、交流：

全文可分