《计算工具的认识》(教案)-2023-2024学年四年级上册数学人教版.pdfVIP

《计算工具的认识》（教案）-2023-2024学年四年级上册数学人

教版

课题：

科目：班级：课时：计划1课时

教师：单位：

一、教材分析

《计算工具的认识》是人教版四年级上册数学教材中的一课，主要介绍了计算工具的发

展历程和常见计算工具的使用方法。本节课旨在让学生了解计算工具的历史演变，掌握

常见计算工具的使用方法，提高学生的计算能力和数学素养。

课程内容主要包括：计算工具的起源和发展、算盘的使用方法、计算器的使用方法、计

算工具在日常生活中的应用等。通过本节课的学习，学生能够了解计算工具的发展历

程，掌握常见计算工具的使用方法，提高计算能力和数学素养，为后续学习奠定基础。

教学重点：计算工具的起源和发展、算盘和计算器的使用方法。

教学难点：计算工具的起源和发展、算盘和计算器的使用方法。

二、核心素养目标分析

本节课《计算工具的认识》以培养学生的核心素养为目标，主要包括数学素养、信息素养、

创新素养等方面。

1.数学素养：通过学习计算工具的起源和发展，帮助学生建立数学知识体系，提高数学

思维能力。同时，掌握常见计算工具的使用方法，提高学生的计算能力和解决问题的能力。

2.信息素养：在教学过程中，注重培养学生的信息获取、处理和应用能力。通过介绍不

同类型的计算工具，使学生了解信息技术的发展，培养学生的信息意识。

3.创新素养：鼓励学生在学习过程中积极思考，提出问题，解决问题。通过实践操作，

培养学生的动手能力和创新能力，激发学生对数学和信息技术的兴趣。

4.人文素养：通过介绍计算工具的历史演变，使学生了解数学和信息技术在人类社会发

展中的重要作用，培养学生的文化素养和社会责任感。

三、学情分析

1.学生层次：本节课面向的是四年级的学生，他们在数学知识、能力和素质方面已有

一定的基础。他们对数学知识有一定的了解，但计算工具的认识和应用方面可能还存在

一定的不足。在知识方面，他们对数学概念和运算规则有一定的掌握，但可能对计算工

具的历史发展和应用场景了解不多。在能力方面，他们的计算能力较强，但可能缺乏对

计算工具的深入理解和灵活运用。在素质方面，他们对数学学习有一定的兴趣，但可能

缺乏对计算工具的探索精神和创新意识。

2.知识、能力、素质方面：四年级的学生在数学知识方面已有一定的积累，他们对基

本的数学概念和运算规则有一定的了解。然而，他们对计算工具的认识可能还不够深

入，对计算工具的历史发展和应用场景可能还不够熟悉。在能力方面，他们的计算能力

较强，但可能缺乏对计算工具的深入理解和灵活运用。在素质方面，他们对数学学习有

一定的兴趣，但可能缺乏对计算工具的探索精神和创新意识。

3.行为习惯：四年级的学生在学习过程中，可能存在以下行为习惯问题：对计算工具

的兴趣不够浓厚，对数学学习缺乏主动性和积极性；在学习过程中，可能对计算工具的

使用存在一定的依赖性，缺乏独立思考和解决问题的能力；在学习过程中，可能缺乏对

计算工具的深入理解和灵活运用，导致计算工具的使用效果不佳。

4.对课程学习的影响：四年级学生在数学学习过程中，可能存在以下影响：对计算工

具的兴趣不够浓厚，导致学习效果不佳；在学习过程中，可能对计算工具的使用存在一

定的依赖性，缺乏独立思考和解决问题的能力；在学习过程中，可能缺乏对计算工具的

深入理解和灵活运用，导致计算工具的使用效果不佳。

针对以上学情分析，本节课将重点关注学生的兴趣培养、独立思考和解决问题能力的培

养，以及计算工具的深入理解和灵活运用能力的培养。通过多元化的教学方法和实践活

动，激发学生的学习兴趣，提高他们的数学素养和计算能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版四年级上册数

学教材、计算工具的使用说明等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如算盘的结构

图、计算器的工作原理动画、不同计算工具的发展历程等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如算盘、计算器、电

子设备等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在教室

的一角设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习和讨论。在教室的另一角设置实验

操作台，供学生进行实验操作，体验计算工具的使用方法。

5.网络资源：确保教室网络畅通，方便学生查阅相关资料和在线学习资源。同时，准

备一些在线学习平台和教学软件，如在线