《离子反应 第2课时》示范课教学设计【化学人教版高中必修第一册(新.pdfVIP

离子反应（第2课时）

大单元教学设计-高中化学必修1第一章第二单元

学习目标

1.能从微观角度认识溶液中反应的分析模型。

2.能正确书写离子方程式，能用离子反应解释生产生活问题。

3.能主动关心环境保护等社会热点问题，形成合理利用自然资源、与环境和谐共处的观念。

情境导入

人们每天都会向城市中排放大量废水，而且化工厂、金属加工、鞣革厂、硫酸工业、制

碱厂等也会产生大量酸性或碱性废水，这些废水需要处理达标后才能排放，这就需要对水质

进行监控。我们排放的废水是怎么被处理的？这些废水被处理后是否达到了洁净的标准？想

要了解这些，我们需要学习和了解水溶液中的化学反应。

学习任务

【任务三】废水的处理——离子反应

【任务四】水质监控——离子检验

学习活动

【任务三】废水的处理——离子反应

1.酸性废水的处理——从分类视角看反应

【活动设计】

化工厂、金属加工、鞭革厂、硫酸工业、制碱厂等均会产学生依据盐酸的酸性提出

生大量酸性或碱性废水，这些废水需要处理达标后才能排可能发生的化学反应，如加

放。若某化工厂排放的废水的主要成分为盐酸，请大家讨NaOH、NaCO、CaCO等。

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论处理该酸性废水的方案，你是如何想的？

学生做实验，记录现象

【学生实验】

实验1：

实验1：盐酸中滴加碳酸钠溶液。

实验2：

实验2：碳酸钙颗粒中加少量水，再加盐酸。

实验3：

实验3：盐酸中滴加硝酸银溶液。实验4：

实验4：盐酸中滴加氢氧化钠溶液。

【设计意图】

从工厂排放的酸性废水如何处理的实际情境出发，依据物质的分类设计实验方案解决问

题，引导学生从宏观角度辨识反应的发生，并初步意识到离子之间发生的反应。

2.宏观现象，微观解释——从微观角度看反应

【活动设计】

同学们，根据大家做实验看到的现象，下面我们来思考如（1）电解质在溶液中的主

下问题：要存在形式：

(1)分析HCl、NaCO、NaOH、CaCO中加水后分别存在HCl；NaCO

23323

哪些离子？这些离子如何产生？怎么表示？主要以什么形

NaOH；CaCO

式存在？3

（2）离子反应的微观解

(2)溶液混合后哪些发生了离子反应？你是如何判断得出

释：

的？

实验1：和作

(3)预测实验4中有无现象？反应发生了没有？如何设计实