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《狼》评课稿大全

第一篇：《狼》评课稿大全

《狼》评课稿

今天听了许老师的《狼》这堂课，感受颇多，这里浅谈一二。

这堂课冲破了陈旧的文言文教学模式，渗透了新课标精神：许老

师的“遇狼，畏狼，御狼，杀狼“的情节设计非常巧妙，在横线上填

写动词的形式，有的同学填出了不同的动词“避”，“怕”，“畏”，

“惧”，既训练了学生的归纳能力，又给学生展示了清晰严谨的结构，

使学生根据这条线索迅速掌握本文的故事情节，从而达到对课文文意

的把握，突破本课设计的教学重点。

在引导学生理清课文情节后，许老师又逐个情节分析课文，进一

步引导学生去分析狼和屠夫的性格和形象，帮助学生在逐步分析中，

认清了狼和屠夫的性格本质，为后面总结文章主旨打下了基础。

学习本文后，学生可以畅所欲言地从屠户或狼的角度来抒发自己

独特的感受，感悟生活哲理。有的学生从屠户的角度谈出了应该“机

智，勇敢，敢于斗争”等看法，有的学生从狼的角度谈出“我们人应

该要知足，不要贪婪等观点”。自由的思索空间，丰富的想象较好地

培养了学生丰富的情感，态度，价值观。

整堂课着力贯彻了“学生是学的主体，教师是教的主体”的教学

思想，充分调动了学生的学习积极性。学生既掌握了文章的生字词和

主要内容，又学会了解决问题的思路和方法。

第二篇：评课稿《鹿和狼的故事》

无课之课，有心之游

——听全国特级教师赵志祥老师的《鹿和狼的故事》

因为工作关系，与赵老师有过几次接触，听过他的课堂教育艺术

课，在他的指导下做过教材编写工作，感觉他是一个认真且要求完美

的人。2008年10月28日，在深圳市螺岭外国语学校再一次聆听了他

的《鹿和狼的故事》，只记得当时和学生们一样被赵老师“忽悠”得

有点“海到尽头天作岸，山登绝顶赵为峰”之感。后来，又反复看了

近十小时的课堂实录，．做了近四千字的笔记，反复揣摩学习，思路

一次次清晰起来，更加明白赵老师的用心良苦，“虽不能及，心向往

之”。

一、自然

1.过渡自然见风格

说赵老师是“语言大师”，一点也不为过。请看看他的过渡语言，

是多么的自然不着痕迹，又是多么的洒脱自成一派！

大家看，这——就是凯巴伯森林！（语言深情且煽情）美吗？这

音乐美吗？咱们走进凯巴伯森林，再看看里面的景色。

悠扬的萨克斯、幽美的凯巴伯瞬间轻松俘虏学生的耳朵、抓住学

生的眼球，看你还想开小差？

看着优美的画面、听着悠扬的音乐，我想同学们的心情一定非常

的愉快，如果在愉快的心情的驱使下，咱们完成一项作业，你们愿不

愿意啊？

大大的狡猾！挖个“陷阱”让你跳，你还乐颠颠地跳！“甜蜜”

的作业！

2.手段自然见修养

各种教学手段的运用能丰富语言的不足。赵老师是一个富有生活

情趣和审美眼光独到的人，他对音乐的鉴赏能力与画面的敏感程度不

是一日之功，这在我们的合作中给我留下了极深的印象。无论是为了

烘托凯巴伯的恬静幽美所选的萨克斯风，还是为了渲染无辜的狼被莫

名扣上“凶恶残忍”帽子而惨遭猎杀时的无助而选用的钢琴曲，都是

那么恰到好处又浑然天成！这样的能力我觉得作为一个语文老师是必

须具备的，我们都应该好好向赵老师学习，就算不是为了应付教学，

对于自身素养的提高也是有好处的。

3.表扬自然见真情

一个优秀的教师必然是一个善于发现学生长处，并善于用真诚的

语言夸赞学生的人。赵老师的表扬发乎内心，更让人叫绝的——张嘴

就来，还那么地贴切。让我们来看看下面几句：

听你说了这么多，我想送你四个雅号：小小哲学家、小小慈善家、

小小辩论家、小小演说家。

急智！拍案叫绝！

我觉得他说得非常精彩，太深奥了！

恐怕受表扬的同学也该佩服自己了吧！

真好！写字的姿势非常正确！

简单而真切的表扬相信会让没有注意写字姿势的同学赶紧改正吧！

4.方法自然见功力

在处理词语的过程中，一般的老师也会有许多理解词语的方法：

查字典啊、联系上下文啊、换词法啊„„而赵老师给了我们一个出其不

意，一个词语理解的环节就让我们大开眼界。用赵老师自己的话说：

这个词你能不能理解，我有一个很好的考察的方式，就是看你会不会

用这个词，会用了，用得准确了、用得恰当了就说明你理解了。

（出示凯巴伯森林画面）咱们刚才填的这些词有很多美的词，能

不能