接手新班级的“五步走”策略.pdfVIP

编者按

这已经是众多教育工作者的共识。而在班主任的教育生涯中，因为工作需要，可能

班主任难当，

会遇到中途接班的情况。这于班主任而言，更是一种挑战。新接班班主任如何做好班级过渡时期的工

作，着眼班级的长期发展规划，是一个重要的话题。怎样才能当好这个班的班主任？如何让自己在最

短的时间里融入这个班级？如何使学生不排斥自己并愉快地接受自己？这些都是值得我们思考和探

索的难题。期待本组文章能给您带去一些思考。

接手新班级的“五步走”策略

【摘要】对于中途接班的班主任来说，自己能否迅速被学生接受、学生能否快速适应自己、

班级能否顺利走上规划之路，考验着自身的教育智慧和管理能力。作为班主任，接手新班级时，

可从以下五个方面努力让班级管理快速步入正轨：知班情，从准备中铺垫；露一手，从情感上折

服；家长会，从信奉中合作；抓机遇，从成功中聚力；做榜样，从约定中生成。

【关键词】班主任；管理策略；班级管理

【中图分类号】G631【文献标志码】B【文章编号】1005-6009(2018)87-0036-03

【作者简介】杨丽玲，甘肃省酒泉第七中学(甘肃酒泉，735000)教师，高级教师，甘肃省骨干教

师。

众所周知，中途接手的班级要比起始班级所带两个班级的语文成绩都在年级靠前，但是

的管理难度大得多，尤其是“问题班”，于班主她的带班理念却不为学生认同：她崇尚“专制

任而言更具挑战性。但如果班主任工作方法得管理”，要求学生严格执行她订下的班规，而学

当，不仅能使棘手问题迎刃而解，也能让班主生认为在她的管理之下没有自由可言，强烈要

任收获特殊的教育幸福。求换班主任；另一个班级是年年换班主任的

“问题班”，该班男生多，且特别调皮，经常戏弄

一、知班情，在准备中铺垫

班主任，学习成绩更是排在年级最后。了解了

接手新班级后，班主任需要迅速对班情、班级的基本情况后，我没有退缩，告诉自己要

学情进行了解，然后因地制宜地树信念、定规坚守一个信念：我能行！既接之，则安之。不管

则，和任课教师一起想办法、寻策略。我常采用班级有多糟糕，学生有多难管理，成绩有多不

的办法是：如意，我都要努力去做，尽力去为他们的小学

第一，与前任班主任、任课教师沟通，了解时光带去温暖和感动。对学生而言，我则帮他

班级的基本情况。我曾接手过两个特殊的五年们树立这样的信念：不管以前怎么样，从今天

级班。其中一个班级的班主任教学能力很强，起，努力做一个全新的自己，最好的自己，牢牢

把握好小学最后的时光。几分钟后，一幅色彩艳丽的简笔秋景图呈

第二，侧面了解，观察学生，访谈家长，并现在黑板上。教室里响起了热烈的掌声，学生

召开专题学情调查会，让学生畅所欲言，谈感们看我的眼神都变了。

受，讲困惑，然后制订班级的短期、中期、长期“干脆这节精心准备的语文课不上也罢。”

规划，确定班级发展方向。我心里想着，随即登上QQ，打开相册，里面有

第三，和现任任课教师及时沟通，积极寻几组素描静物、人物头像，还有一组工笔荷花。

求办法，虚心听取他们的意见和建议，一同制大家发出“啧啧”的赞叹声。当知道这些作品都

订班规，并确定统一的班级目标。如此，各科教出自于我手时，喝彩声与掌声又一次热烈地响

师就能与班主任坦诚合作，有效避免各自为政了起来。我与学生们聊起了绘画，讲起绘画带

的弊端，从而减少“内耗”，为成为“最佳搭档”给我的快乐以及我与绘画的不解之缘。很快，

做好铺垫。下课铃响了，那节课虽没展示笔者刻意准备的

“