《第7课 学校小导游》教学设计2024-2025学年小学美术一年级上册岭美版（2024）.docxVIP

《第7课学校小导游》教学设计2024-2025学年小学美术一年级上册岭美版（2024）

教材分析

《第7课学校小导游》是岭美版小学美术一年级上册的课程内容。本课以学校为主题，引导学生通过观察、了解学校的各个场所和设施，并用绘画的形式表现出来，同时培养学生的观察力、表现力和语言表达能力。教材中呈现了学校的不同场景，如教学楼、操场、图书馆等，为学生提供了丰富的视觉素材。教材还设置了一些问题和活动，如“你最喜欢学校的哪个地方？”“如果你是小导游，你会怎样介绍学校？”等，激发学生的思考和创造力。此外，教材在绘画技巧方面也给予了一定的指导，如构图、色彩搭配等，帮助学生更好地完成作品。

素养核心目标

1.图像识读：学生能够观察教材中的图片和学校的实际场景，识别不同的场所和设施，理解其功能和特点。

2.美术表现：学生能够运用绘画工具，通过线条、形状、色彩等美术语言，表现学校的各个场所和设施，传达自己对学校的感受和认识。

3.审美判断：学生能够欣赏同学的作品和优秀的美术作品，评价其美观程度和表现力，提高审美能力。

4.创意实践：学生能够在绘画中发挥想象力，为学校添加独特的装饰和创意，培养创新意识和实践能力。

5.文化理解：学生能够了解学校的文化和历史，增强对学校的认同感和归属感。

教学重难点

一、教学重点

1.引导学生观察学校的各个场所和设施，激发学生对学校的热爱之情。

组织学生实地观察学校的教学楼、操场、图书馆、花园等场所，让学生注意观察场所的形状、颜色、功能等特点。通过提问、讨论等方式，引导学生分享自己对学校各个场所的感受和喜爱之处，激发学生对学校的热爱之情。

2.指导学生用绘画的形式表现学校的各个场所和设施，掌握基本的绘画技巧。

向学生介绍绘画的基本工具和材料，如铅笔、彩笔、油画棒、画纸等。讲解绘画的基本技巧，如构图、线条、色彩等。引导学生根据自己的观察和感受，选择合适的绘画工具和技巧，表现学校的各个场所和设施。

二、教学难点

1.如何引导学生在绘画中表现出场所的特点和功能。

一年级的学生可能在表现场所的特点和功能方面存在困难。教师可以通过展示一些具有代表性的图片或实物，帮助学生理解场所的特点和功能。例如，展示图书馆的书架、书籍，让学生理解图书馆的功能是提供阅读和学习的场所。鼓励学生在绘画中加入一些细节，如人物、活动等，以更好地表现场所的特点和功能。

2.如何帮助学生提高绘画的表现力和创意。

对于一年级的学生来说，提高绘画的表现力和创意可能具有一定的挑战。教师可以通过欣赏优秀的美术作品，启发学生的创意。鼓励学生尝试不同的绘画技巧和材料，如用彩色纸剪贴、用手指画等，以增加作品的表现力和创意。

学情分析

一年级的学生刚进入小学阶段，对学校充满了好奇和新鲜感。他们具有以下特点：

1.认知水平：一年级学生的认知水平有限，对事物的观察和理解比较简单。他们主要通过直观的感受来认识世界，对色彩和形状比较敏感。

2.绘画能力：一年级学生的绘画能力处于起步阶段，线条比较简单，色彩运用比较单一。他们在绘画时可能会出现比例不协调、画面不完整等问题。

3.注意力：一年级学生的注意力难以长时间集中，容易被周围的事物所干扰。教师在教学过程中需要采用生动有趣的教学方法，吸引学生的注意力。

4.语言表达能力：一年级学生的语言表达能力还在发展阶段，可能会出现表达不清晰、不完整的情况。教师需要耐心倾听学生的发言，并给予适当的引导和鼓励。

教学准备

1.教师准备：

（1）收集学校的图片和资料，制作教学课件。

（2）准备绘画工具和材料，如铅笔、彩笔、油画棒、画纸等。

（3）制作一些小奖品，如贴纸、奖章等，用于奖励表现优秀的学生。

2.学生准备：

（1）自己的绘画工具和材料。

（2）提前观察学校的各个场所和设施，了解其特点和功能。

教学过程

一、导入新课（5分钟）

1.播放一段学校的视频，让学生感受学校的美丽和活力。

2.教师提问：“同学们，你们喜欢我们的学校吗？为什么？”引导学生回忆自己对学校的感受，激发学生的学习兴趣。

二、观察学校（10分钟）

1.组织学生分成小组，实地观察学校的各个场所和设施。教师可以给每个小组分配一个观察任务，如观察教学楼、操场、图书馆等。

2.在观察过程中，教师引导学生注意观察场所的形状、颜色、功能等特点。可以让学生用简单的词语或句子记录下自己的观察结果。

3.观察结束后，组织学生回到教室，进行小组讨论，分享自己的观察结果。教师可以在黑板上记录学生的发言，为后续的绘画创作提供素材。

三、欣赏作品（10分钟）

1.展示一些优秀的美术作品，如学校的绘画、手抄报等。让学生欣赏这些作品，感受作品中的美和创意。

2.教师引导学生分析作品中的构图、线条、色彩等方面的特点，以及作品