5.14 斜面（教学课件）-六年级科学上册（青岛版）.pptx

14斜面青岛版六年级上册第五单元第十四课

目录01学习目标020304活动准备情境导入探究新知0506全课小结课后拓展

01学习目标

学习目标科学观念目标：知道简单机械“斜面”，证明斜面有省力的作用；知道越平缓越省力以及斜面在实际中的应用。科学思维目标：培养学生能从身边的日常生活中，发现问题，提出问题并设计实验进行验证的科学探究能力。知道在不同的斜面，用测力计测量拉动小车时产生的力。探究实践目标：能做控制变量的简单探究性实验，会设计简单表格记录实验数据，并选择有效数据支持证据。态度责任目标：激发学生探索斜面的兴趣，体会反复实验获取可靠测试结果的重要性。喜欢大胆猜想，在活动中愿意合作与交流，体验成功乐趣。

02活动准备

活动准备双支架斜面长短不一的木板测力器力学小车

03情境导入

情景导入

情景导入

情景导入上山的公路有的修成盘旋状，有的修成“S”形，为什么要这样修建呢？

04探究新知

探究新知活动一：认识斜面。

探究新知车上的货物怎样搬运比较省力呢？

探究新知你有更好的办法吗？

探究新知像这样垫起板子的一端而形成的斜坡，就是一种简单机械——斜面。

探究新知试着搭建一个斜面吧。

探究新知活动二：设计实验，研究斜面的作用。

探究新知双支架斜面测力器力学小车实验器材：

探究新知实验步骤：1．将木块置于桌面，在桌面和木块之间搭一木板，组成一斜面，或用双支架斜面。2．用测力计提起力学小车，记录下提起它所用的力的大小。3．通过测力计，沿斜面向上拉力学小车，观测此时所用的力的大小并记录。4．比较两次所用的力的大小，并讨论作出总结。实验一

探究新知实验步骤：1．换用一较长的木板代替实验一所用木板搭成斜面。2．重复实验实验一第2、3步。3．分析记录下来的数据，并与实验一相比较。4．讨论、交流。5．汇报结论。实验二

探究新知实验结论斜面高度相同时,斜面长度越长越省力。

探究新知实验结论斜面长度相同时，斜面高度越低越省力。

探究新知实验结论

探究新知完成研究斜面作用的实验后，思考用测力计拉动小车是否匀速、读数是否准确等，就是在反思。

探究新知活动三：生活中哪里利用了斜面？

探究新知

探究新知像螺丝钉上的螺纹这样的形状叫螺旋，螺旋是一种变形的螺旋。螺旋是一种变形的斜面，其他条件相同时，螺丝钉的螺纹越密，越省力。

05全课小结

课堂小结知道不同材料的导热性是不一样的。一般情况下，金属材料的导热性比较强，非金属材料的导热性比较弱。课堂小结一

你学会了吗我会填1.像这样垫起板子的一端而形成的斜坡，就是一种简单机械——（）。2.利用斜面从下往上搬运物体比直接搬运物体要省力，坡度越（）越省力，但越费（）。3.完成研究斜面作用的实验后，思考用测力计拉动小车是否匀速、读数是否准确等，就是在（）。斜面反思距离小

06课后拓展

课后拓展体验：上陡坡时，怎样行走更省力？

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