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基于真实情境的化学教学设计

作者：谢洁纯

来源：《广东教学报·教育综合》2020年第145期

一、教学内容与学情分析

本节内容选自人教版选修5《有机化学基础》中第五章《进入合成有机高分子化合物的时

代》第一节《合成高分子化合物的基本方法》。本节课主要介绍了合成高分子化合物的基本方

法：加成聚合反应和缩合聚合反应。教材首先用乙烯聚合说明加成聚合反应，用乙二酸与乙二

醇生成聚酯说明缩合聚合反应，不介绍具体的反应条件，只介绍加聚与缩聚反应的一般特点，

并借此提出单体、链节（即重复结构单元）、聚合度等概念，能识别加聚反应与缩聚反应单体

的区别。利用“学与问”“思考与交流”等栏目，初步学会由简单的单体写出聚合反应方程式、聚

合物结构式，或由简单的聚合物结构式分析出它的单体，为后续介绍聚合物个例奠定基础。

学生在学习本节课之前，在初中阶段已知道高分子化合物的一般概念，以及塑料、合成纤

维及合成橡胶在生活中的应用。在高一阶段，了解了常见有机化合物的结构、性质与用途，以

及高分子单体（乙烯、丙烯）的矿物来源、乙烯和丙烯等的聚合反应和应用。在高二阶段，前

四章较深入地学习了常见有机化合物与天然高分子化合物的結构、性质与用途。在知识层面

上，学生在学习本节内容的时候，已具备较为完善的有机化学的知识。在能力层面上，学生基

本具备分析有机合成的方法和路线的能力。

二、教学思想与创新点

采用“情境—问题—探究”的教学策略，以材料科学、生命科学的发展历程为真实情境，设

计由浅入深的问题，引导学生建构加成聚合反应和缩合聚合反应的分析模型。本节课的创新点

在于将与高分子合成相关的化学史串联起来，构成以材料科学、生命科学的发展历程的逻辑思

维，引导学生建构分析模型。同时，还录制了缩聚反应的微课，形象生动，降低了学生学习的

难度。

三、教学目标

《普通高中化学课程标准（2017年版）》中提出，关于本节内容的学业要求为：能对单

体和高分子相互推断，能分析高分子的合成路线，能写出典型的加聚反应和缩聚反应的反应

式。根据学业要求和学情，确定本节课的学习目标为：通过具体实例说明加成聚合反应和缩合

聚合反应的特点，能用常见的单体写出简单的聚合反应方程式和聚合物的结构式，或从简单的

聚合物结构式分析出单体。

四、教学过程

五、教学效果与反思

学完本节课后，学生能够顺利对单体和聚合物之间的结构进行推断，达到预定的教学目

标。同时，学生认识到高分子化合物合成是不断发展的历程，是一个值得探究的课题，进一步

感受到有机化学的魅力。另外，问题的设置的过程中，尝试由易到难进行设计，起到比较好的

效果。