《高二选择性必修上第二单元研习任务》课件.pptxVIP

《高二选择性必修上第二单元研习任务》;;古人讲究学以致用知行合一。本单元课文大都是谈论立身处世之道的,比如《论语〉十二章》,或论述经典在规范言行方面的价值,或阐述持身以道、以礼、以仁、以恕、以义的道理,或警示贪图小利之弊,或辨析君子、小人，都富于启发性。梳理本单元各篇课文所讲的立身处世的道理,并思考它们在今天的社会生活中的现实意义,小组内讨论。

;在孔子看来,生命的价值、生活的意义都离不开悟道。懂得道,才能看到人生的光明；如果不懂道,就不知道世界的真理,不懂做人的根本道理。孔子这句话启示我们:追求真理、追求精神价值的生活,是最值得过的生活,是最幸福的生活。

;活动一：学以致用、知行合一

;君子以道义为标准对待天下的人和事,能否行其义是区分君子与小人的重要标准。孔子说:“君子义以为上。君子有勇而无义为乱,小人有勇而无义??盗。”“义”本指公正的、合理的、应当做的。君子做事以道义为基础,依礼仪来实行,用谦逊的语言来表达,用忠诚的态度来完成。

;活动一：学以致用、知行合一

;活动一：学以致用、知行合一

;活动一：学以致用、知行合一

;活动一：学以致用、知行合一

;活动一：学以致用、知行合一

;活动一：学以致用、知行合一

;活动一：学以致用、知行合一

;活动一：学以致用、知行合一

;活动一：学以致用、知行合一

;活动一：学以致用、知行合一

;;古代汉语的虚词系统,与现代汉语有着很大的差别“之”“乎”“者”“也”“而”“以”“其”“于”等常见虚词,在文言文中使用广泛,有着丰富的意义和用法。有意识地积累一些常见虚词,有助于我们培养文言语感,提高独立阅读文言文的能力。小组分工合作,找出上面列举的虚词在本单元课文中的用例,以卡片或表格的形式,整理、归纳各个虚词的意义和用法。

;活动二：归纳总结、解决虚词

;活动二：归纳总结、解决虚词

;活动二：归纳总结、解决虚词

;活动二：归纳总结、解决虚词

;活动二：归纳总结、解决虚词

;活动二：归纳总结、解决虚词

;活动二：归纳总结、解决虚词

;活动二：归纳总结、解决虚词

;答疑;（1）对待之理：为人处世的准则。既然是老子专记对待之理，那么老子怎样理解对待呢？

——老子认为一切现象都是在相反对立的状态下形成的，任何事物，都有它的对立面，它们相互对立，相互依存。

——如果换个词，也即“辩证”之理。

（2）有----无;答：有道是：欲速则不达，其意与“企者不立”、“跨者不行”相同。;问：怎样理解本章中“自见者不明，自是者不彰”的含义？;问.怎样理解本章中“自伐者无功，自矜者不长”的含义？;课后作业

;;成语：未雨绸缪/防患未然/居安思危/有备无患/

防微杜渐/人无远虑必有近忧/千里之堤，溃于蚁穴;参考示例1：

2020年发生了新冠疫情，由于人们对新病毒完全没有了解，缺乏防范意识，预防措施不到位，所以疫情开始就呈现出快速爆发态势，给人民的生命安全带来了极大危害。

但是，随着我们对病毒认识的逐步深入，全国人民共克时艰，守望相助，以坚定果敢的勇气和决心，科学防治、精准施策，采取最全面、最严格、最彻底的防控措施，有效阻断了病毒传播链条，真正做到“为之于未有，治之于未乱”。

尽管如此，当前我们仍不能掉以轻心，决不放松对疫情的监控，要有备无患，时刻保护着人民的生命安全。;参考示例2：

居安思危是中国传统文化中非常重要的内容。

先秦时期《左传》便提出为政要“居安思危，思则有备，有备无患”。

《周易》中说“安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘乱”。

孟子也说“生于忧患，死于安乐”。

唐朝宰相魏征在《谏太宗十思疏》中，提醒唐太宗要想使国家长治久安，君王必须努力积聚德义，具体提出了居安思危、戒奢以俭等十个建议。

先哲们总结出安危、存亡、忧患、安乐之理，都与老子“为之于未有，治之于未乱”的观点有相通之处。

今天，小到个人大到国家，我们更应牢记历史，心怀忧患意识，只有警钟长鸣，防微杜渐，才能建好精神大厦，更上层楼。